Коллаж из природных материалов: 11 лучших изображений доски «коллаж из природных материалов» в 2020 г

Содержание

Коллаж из природных материалов своими руками

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Урок технологии

Класс: 4

Тема: Коллаж из опилок «Золотая осень»

Цели: — изготовить панно в технике коллажа, закрепить приемы работы с опилками

— развивать кругозор, мелкую моторику рук, глазомер,

— воспитывать аккуратность и терпение.

Оборудование: картон, карандаш, эскиз на альбомном листе, крашеные опилки, клей ПВА, кисточка, клеенка, тряпочка.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Проверка готовности к уроку.

— Проверьте готовность к уроку: клей, кисточка, карандаш, эскиз на альбомном листе, картон, тряпочка. Встаньте те, у кого все есть. Посмотрим, чей стол приготовился первым.

— Сделаем такое упражнение: представим на обеих ладошках сухой листик, давайте его сдуем. Сначала с правой ладошки, а затем с левой.

2. Актуализация знаний

техника опилка панно коллаж

— Посмотрите на доску, здесь рисунки и иллюстрации. Какая осень изображена и почему? (Золотая осень. Теплые краски: зеленый, желтый, красный цвет.)

— Какие стихи об осени вы знаете? Расскажите. (Дети читают знакомые стихи об осени)

А.С. Пушкин

Унылая пора!

Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

И. Бунин

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над пышною поляной.

Ксения Кобелева

Наступила осень,

Листья пожелтели,

Птицы улетели

В теплые края.

Дождик моросящий

Брызнул вдруг внезапно.

Значит, наступила

Поздняя пора.

3. Мотивация

— Посмотрите на эту картину и сформулируйте тему урока.

— С каким материалом мы будем работать? (Крашеные опилки)

— Как еще его можно назвать? (Бросовый материал)

— Как можно назвать эту работу? (Аппликация, коллаж)

А тема? (Золотая осень)

4. Целеполагание

— Какие наши качества необходимы, чтобы все получилось? (старание и терпение, аккуратность, внимательность)

— А если все получится, где найдем применение своему произведению? (подарок, можно повесить на стену в своей комнате.)

5. Учебные действия

— Положите перед собой эскиз и прорисуйте карандашом предметы, чтобы они четко смотрелись. Даю вам время две минуты. (Дети прорисовывают рисунок)

— рассмотрите рисунок в парах, если у вас есть желание, можете договориться работать вдвоем. Нужно выбрать рисунок, который нравится обоим.

Поделки из осенних листьев. Коллажи, аппликации для детей. Картины в японской технике «Ошибана»

Итак, встаньте те, кто будет работать в парах. (Договариваются о парной работе)

А сейчас давайте вспомним технику работы с опилками

1) Наклеим рисунок на картон

2) Представь свой уголок природы в цвете (Можно подписать карандашом)

3) Промазываем небольшой участок клеем и насыпаем опилки.

4) Считаем до 30, стряхиваем опилки, которые не приклеились.

Физминутка.

А сейчас мы отдохнем, отдохнем, и опять начнем.

Подтягивание на месте.

Упражнения для развития мелкой моторики. «Цепочка»

Подготовим пальчики к работе — большой палец здоровается с маленьким, затем с каждым, а потом обратно.

Практическая работа

— У кого есть вопросы?

— Кто постарается?

Начинаем работу. (Самостоятельная работа детей)

1. Самоконтроль.

— А сейчас давайте оформим выставку. Оцените свою работу. Если ты считаешь, что постарался и у тебя получилось — неси свое произведение на выставку.

— Молодцы!

Размещено на Allbest.ur

  • Формирование артикуляционной и мелкой моторики пальцев рук в системе логопедической работы с дошкольниками с речевой патологией

    Особенности формирования моторики у дошкольников с речевой патологией. Анализ логопедических программ и методик работы по развитию мелкой и артикуляционной моторики. Игра как средство развития моторики у дошкольников с речевой патологией развития.

    курсовая работа [74,2 K], добавлен 14.06.2016

  • Развитие мелкой моторики пальцев рук у дошкольников с общим нарушением речи

    Проведение диагностики и определение уровня развития мелкой моторики у детей с общим нарушением речи из исследуемой группы. Подбор игры и упражнения для развития моторики на занятиях по ручному труду. Разработка и эффективность педагогической программы.

    презентация [326,6 K], добавлен 13.04.2016

  • Диагностика развития мелкой моторики у детей с ЗПР

    Теоретические основы развития мелкой моторики у детей младшего (раннего дошкольного) возраста. Роль мелкой моторики в становлении личности, правильное развитие которой определяет формирование сенсомоторной координации. Мелкая моторика у детей с ЗПР.

    курсовая работа [49,8 K], добавлен 22.04.2011

  • Развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста

    Особенности развития мелкой моторики в младшем школьном возрасте. Структура и сущность дополнительного образования в системе образовательного единства России. Разработка методики развития мелкой моторики ребенка, организация ее экспериментальной проверки.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 27.05.2013

  • Развитие мелкой моторики рук у детей

    Исследование возрастных особенностей и направлений работы по развитию мелкой моторики у детей. Анализ связи мелкой моторики с речевой патологией и письмом. Организация коррекционной работы. Пальчиковая гимнастика и игры, работа с природными материалами.

    курсовая работа [58,9 K], добавлен 09.06.2014

  • Развитие мелкой моторики

    Отличительные черты развития мелкой моторики у учащихся с различными нарушениями интеллекта, влияние уроков изобразительной деятельности на данный процесс. Разработка рекомендаций для педагогов по коррекции мелкой моторики у умственно отсталых учащихся.

    дипломная работа [68,0 K], добавлен 21.06.2009

  • Развитие мелкой моторики у учащихся 1-2 классов на занятиях лепкой

    Исследование особенностей развития мелкой моторики у младших школьников в психолого-педагогической литературе. Занятия лепкой как средство развития мелкой моторики ребенка. Разработка рекомендаций для учителей по подготовке и проведению занятий лепкой.

    курсовая работа [2,0 M], добавлен 02.11.2014

  • Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в разных видах изобразительной деятельности

    Возрастные особенности развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Недоразвитие мелкой моторики у дошкольников с задержкой психического развития. Разработка, апробация технологии развития мелкой моторики в процессе изобразительной деятельности.

    дипломная работа [455,1 K], добавлен 04.12.2015

  • Совершенствование мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами

    Понятие и история появления оригами. Формы, методы и приемы обучения детей старшего дошкольного возраста в технике оригами. Перспективный план работы, направленный на совершенствование мелкой моторики рук у детей в процессе обучения технике оригами.

    дипломная работа [53,2 K], добавлен 31.08.2011

  • Взаимосвязь развития связной речи и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста

    Проблема развития связной речи. Особенности развития связной речи в старшем дошкольном возрасте. Влияние мелкой моторики на развитие связной речи. Диагностика и сравнительный анализ развития мелкой моторики и развития связной речи у старших дошкольников.

    курсовая работа [62,6 K], добавлен 27.10.2011

  • Открытое занятие по теме: "Коллаж из природного материала"

    Тема III: Работа с природным материалом, 72ч

    Занятие 9: Коллаж из природного материала, 3ч

    Дата проведения: 14-19 ноября 2016 года

    Цель: формирование базовых знаний, умений и навыков по специальностям цветоводство и флористика.

    Образовательные задачи: дать понятие термину коллаж, сформировать знания и умения по составлению коллажа из природного материала; расширить знания о многообразии, особенностях строения и агротехники цветочных культур, выращиваемых на учебно-опытных участках станции.

    Развивающие задачи: анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать творческое воображение.

    Воспитательные задачи: увлеченность, познавательный интерес, активность, наблюдательность, формирование эстетического вкуса, умение видеть прекрасное.

    Тип занятия: по основным дидактическим целям - комбинированное занятие.

    Формы: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

    Методы и приемы: рассказ, беседа, работа с доской, работа с текстом по методу insert, составление кластера, диаграммы Венна (прием из методики критического мышления), работа по складыванию пазлов, со средствами мультимедиа, практическая работа на местах по составлению коллажа из природных материалов.

    Оборудование и материалы: мультимедийный кабинет, печатный раздаточный материал, наборы пазлов, набор материалов и инструментов для изготовления коллажа, ватман, для составления диаграммы Венна, магнитная доска.

    Ход занятия:

    1. Организационный момент:

    - Всем добрый день. Сегодня у нас особенное занятие, потому что на нем каждый из вас будет выступать в роли сразу двух специалистов – цветовода и флориста. Мы изучим новую для вас технику декоративно-прикладного творчества и создадим нечто, на мой взгляд, интересное своими руками.

    1. Основная часть:

    - Первое, что мы должны с вами сделать – это вспомнить кто такие цветоводы, а кого мы называем флористами, что между ними общего и в чем различие.

    Выслушиваю индивидуальные определения ребят. Все вместе составляем диаграмму Венна.

    - А каким же образом вы будите совмещать роль этих двух специалистов на занятии? Чтобы на него ответить, я хочу, чтобы вы, сначала внимательно меня послушали, а затем посмотрели на экран.

    Декламирую стихи:

    В чем же в мире миссия твоя? -

    Смотреть с любовью, чтобы видите зорче,

    то мастерство, с каким природы Зодчий,

    здесь каждую травинку изваял.

    Сергей Радов

    Демонстрация слайда 1. Видеофильм «Травинка».

    - А теперь повторю этот вопрос еще раз: «Каким образом вам предстоит совмещать роль этих двух специалистов?» - заслушиваю варианты ответа детей.

    - Мы будем учиться видеть красоту природы, которая нас окружает и использовать эту красоту для создания своих творческих работ, как это делают настоящие флористы. И включим в эти работы те цветы, которые мы, как цветоводы выращиваем на станции на нашем учебно-опытном участке.

    - Но занятие не может быть без темы, а тем более открытое. Давайте вы мне поможете его назвать:

    Демонстрация слайда 2.

    - Необходимо расшифровать слово.

    - Но не просто коллаж, а коллаж из природного материала.

    Вывешиваю название темы на доске.

    - Итак, давайте еще раз проговорим, из каких двух смысловых частей состоит название темы? - «Коллаж» и «Природный материал».

    - Выясним сначала, что же такое «коллаж». Может кто-то из вас уже знаком с этим словом? Где и при каких обстоятельствах вы его встречали?

    Демонстрация слайда 3.

    «Коллаж» – от французского coller —приклеивание.

    Эта такая техника в декоративно-прикладном творчестве, когда берут, как правило, какую-то плоскую основу и приклеивают к ней различные предметы и материалы. Допустим, у вас имеется лист альбома или ватмана, есть клей и есть несколько распечатанных фото, например, со станции юннатов.

    Теперь, если вы немного проявите фантазию и красиво и аккуратно приклеите эти фото на лист, то, что у вас получится? – Коллаж. Можно также вырезать из открыток, журналов различные изображения, которые будут дополнять, и украшать ваш коллаж, воспользоваться глитерами, кусочками ткани, тесьмой и тоже приклеить их на ватман.

    Демонстрация слайда 4 (1,2 части).

    - А любой ли набор приклеенных картинок или предметов мы можем назвать коллажем? Почему? – выслушиваю мнения детей.

    Демонстрация слайда 4 (3 часть).

    - Потому что коллаж имеет тему, смысл и о чем-то нам всегда рассказывает. Даже если коллаж не будет иметь название, мы все равно всегда будем иметь представление о той истории, которую он нам повествует.

    - На самом деле, существует много разных видов коллажей. Посмотрите на следующий слайд.

    Демонстрация слайда 5.

    Краткая характеристика каждого вида, на знакомых для детей примерах.

    - Если вы помните, то тема нашего занятия сегодня: «Коллаж из природного материала».

    - А что относится к природному материалу?

    Составление кластера

    -

    Примеры коллажей из природного материала, вы можете увидеть на выставке, которую я вам подготовила.

    Демонстрация слайда 6.

    Работа с выставкой (характеристика каждого экспоната; история коллажа о которой он нам рассказывает; основа, на которой изготовлен коллаж (картон, двп, мешковина)).

    - Что же мы возьмем в свой коллаж из природного материала?

    - Конечно же, как и договаривались, то, что вырастили, собрали и засушили со своего участка. Поэтому основу нашего коллажа будут составлять цветы.

    - Какие же цветы у нас с вами росли на участке в прошлом году. Сейчас мы с вами будем вспоминать. А для того чтобы вам помочь, я раздам пазлы и мы с вами поработаем в парах.

    Работа с пазлами. Выполняется под музыку (см. сборку).

    После завершения работы с пазлами дети зачитывают ту информацию, которая изображена на пазлах:

    Демонстрация слайда 7.

    - А теперь откройте каждый свои коробочки, найдите, достаньте из них анютины глазки, внимательно рассмотрите их.

    - Где же они росли у нас на участке?

    Демонстрация слайда 8.

    - Следующий цветок это вербена.

    Демонстрация слайда 9.

    - Найдите в коробочках вербену, достаньте, рассмотрите ее внимательно.

    - Вспомним место обитания ее на нашем участке.

    Демонстрация слайда 10.

    - А теперь поработаем с эти текстами индивидуально. Каждый возьмет карандаш и пометить предложение в соответствии с теми знаками, которые указаны под чертой.

    Работа с текстами по методу insert (раздаточный материал).

    Демонстрация слайда 11.

    - Давайте посмотрим, какой же еще природный материал мы можем использовать для составления коллажа.

    Демонстрация слайда 12.

    - Достаем материал из коробочки и проговариваем (чечевица, мох, папоротник).

    1. Практическая часть:

    - А теперь практическая часть занятия.

    Демонстрация слайда 13.

    - Сегодня мы продолжим делать картину с использованием техники коллаж.

    - Давайте вспомним, что уже у нас с вами сделано и как мы это делали – рассказ детей.

    Демонстрация слайдов 14-24 (сопровождение рассказа детей).

    - Итак, у нас с вами есть основа, для коллажа, есть природный материал, давайте посмотрим, что у вас еще есть на столах: - белые бумажные салфетки, клей ПВА, кисти.

    - Как же с помощью всего этого нам сделать коллаж?

    Демонстрация слайда 25 (просмотр фильма «Мастер-класс»).

    - Какие вопросы возникли по фильму? Что непонятно?

    - Мой вопрос вам: зачем нужна салфетка? – для закрепления природного материала на основе.

    - Вы уже поняли, что и сегодня мы работу не закончим, потому что наш коллаж должен высохнуть и на следующем занятии мы будем ее тонировать (разрисовывать красками), покрывать лаком и приклеивать к ней петельку.

    Демонстрация слайда 26.

    - Давайте еще раз проговорим перед работой, на что нужно обратить внимание, чтобы создать коллаж.

    Демонстрация слайда 27.

    Практическая работа. Выполняется под музыку (см. сборку).

    - Итак, мы закончили наши с вами коллажи (демонстрация полученных работ – мини выставка). Скажите, была ли достигнута цель нашего занятия? Смогли ли мы увидеть ту красоту, которую дарит нам природа? Смогли ли воссоздать ее в своих работах?

    - Что еще на занятии помогало вам сегодня увидеть красоту? Создавало вам настроение? – музыка, которая звучала в фильмах и во время выполнения различных видов работ.

    Рассказ о музыке и композиторах, чьи произведения использовались на занятии, а так же мультфильмы и передачи, где использовалась музыка этих композиторов и по которым ребята их могут также знать.

    Демонстрация слайдов 28-31.

    - А сейчас давайте вернемся к самому началу нашего занятия. Мы сегодня побывали специалистами двух профессии.

    - Кто мне скажет каких?

    - Ответьте на вопрос, что из изученного и сделанного сегодня вами характеризует вас как цветовода (т.е. относится к специальности цветовод), а что флориста?

    Заполняем таблицу на доске.

    1. Рефлексия:

    Предлагаю ребятам закончить наше занятие упражнением на рефлексию.

    Демонстрация слайда 32

    Источники информации

    Изготовление декоративных панно и коллажей из природного материала.

    Дата занятия 29.04.2020

    Специальность 43.02.05 Флористика

    2 Курс

    Группа № 296

    Вид занятия уп

    ПМ.03 Флористическое оформление.

    Тема: Инструктаж по содержанию занятия, организация рабочего места, безопасности труда инструментов. Подготовка инструментов и материалов. Изготовление lдекоративных панно, коллажей из природного материала.

    Цель занятия:

    Отработать

    Закрепить

    Научиться

    Содержание занятия:

    1.Актуальность теоретических знаний

    Коллаж, панно и картины из природных материалов.

    Флористический коллаж - молодое и модное направление флористики. Техника коллажа (от фр.collage - наклеивание) даёт широкий простор для творчества, поскольку для создания произведений можно использовать самые разные материалы. Флористические коллажи создают главным образом при помощи природных материалов - засушенных листьев, цветков, стеблей и т.д. На живописный фон наклеивают элементы, различные по цвету, форме и фактуре. Картины, созданные с помощью засушенных растений, порой напоминают гербарий, однако более сложные работы, выполненные с соблюдением правил построения композиции, могут представлять собой настоящие произведения искусства. Флористический коллаж от гербария прежде всего отличает правильно подобранный фон, который взаимодействует с расположенным на нём материалом по определённым законам. Насколько удачным получился фон, настолько удачным будет и коллаж в целом. А законченность композиции придают различные аксессуары: фигурки животных, насекомых, бижутерия, тесьма, кусочки тканей и т.д. Создавать картины не красками, а растениями, цветами и листьями - интереснейшее занятие. Не случайно всё больше и больше людей, род деятельности которых далёк от искусства, от занятий флористикой, увлекаются этим.

    Итак, для создания коллажей, необходимы материалы для композиций, материалы для основы и фона, а так же инструменты.

    1.Материалы для композиций

    Главную роль в коллаже выполняют засушенные растения и природные материалы: цветки, листья, фрукты, овощи, злаки, ветви, стебли, кора деревьев, шишки, плоды и коробочки растений, кокосовое волокно, рафия, сизаль, мох, грибы. Можно так же использовать материалы нерастительного происхождения: перья, бисер, пуговицы, флористическую бумагу, фигурки насекомых, птиц и животных, декоративный песок и гравий, ракушки, кораллы, морские звёзды.

    2.Материалы для основы и фона

    Материалов, которые можно использовать для основы и фона, немало. Материалы во многом определяют, каким будет флористический коллаж. Картон, бумага, оргалит, ткань, холст, кожа и её заменители, металл, стекло – все эти материалы можно использовать в качестве основы для составления флористических композиций. Для создания фона коллажей используют акриловые, масляные, акварельные краски, гуашь, пастель, флористические спреи. Флористическая упаковочная бумага и ткань может послужить как прекрасным фоном для коллажа, так и интересным декоративным элементом композиции.

    Инструменты

    Набор инструментов для создания флористического коллажа достаточно большой, но наличие всех инструментов необязательно, всё зависит от сложности ваших работ.

    Для работы потребуются следующие инструменты: простой карандаш и лист бумаги для создания эскиза; Ножницы или острый канцелярский нож; Пинцет для удобства раскладки сухого материала; Прозрачный клей, который после высыхания не оставит следов или клеевой; Кисточки для красок и клеевых смесей.

    Техника создания коллажей.

    Чтобы созданный вами флористический коллаж оправдал ваши ожидания, создавайте его пошагово:

    -Подумайте о теме своей работы. Тема – это то, что хотел сказать художник.

    -Сделайте эскиз: это может быть и просто набросок в масштабе, и разработка в формате будущего коллажа. Эскиз наглядно покажет, где будут находиться все элементы композиции.

    -Определитесь с фоном для коллажа и подготовьте соответствующие материалы для него.

    -Подберите необходимый флористический и декоративный материал.

    -Наклеивайте материал на готовый фон заранее приготовленным клеем или хорошо разогретым пистолетом. Хрупкий материал оставьте для наклеивания в последнюю очередь.

    Декоративное панно и его виды.

    Панно, в отличие от коллажа, всегда выполняется с учётом стиля и цветовой гаммы интерьера, в котором оно будет расположен. Также, материалы в коллаже всегда фиксируются при помощи клея, в то время как панно предоставляет полную свободу в выборе техники.

    Процесс сборки панно очень прост. Сухие растения выкладывают на полотне или бумаге, формируя гармоничную композицию. Для фиксации используют клей, в некоторых случаях двухсторонний скотч. Такую картину оставляют досушиваться. После чего ее помещают в рамку под стекло, чтоб продлить срок службы и исключить скопление пыли на соцветиях.

    Объемные. Для создания таких картин подходят высушенные бутоны, букеты растений с сохранением формы. Цветы и листья можно закрепить на картоне, мешковине. Такие работы смотрятся оригинально и необычно на плоской стене. Объемные композиции неповторимы, поскольку всегда выполняются вручную.

    Плоские аппликации – самый простой вариант создания панно из прессованных сухоцветов. Помимо соцветий, для картин подойдут семена, листья, изогнутые побеги. Выложить на плотной бумаге можно абсолютно любую композицию. Иногда растения выкладывают на уже подготовленную основу, окрашенную акварельными красками, обтянутую тканью.

    Примеры декоративного панно из сухоцветов. Картины из сухих цветов и листьев занимают особое место во флористическом искусстве. Большое разнообразие натуральных материалов позволяет создавать оригинальные картины на любые темы. Создание необычных панно не доставит хлопот. Декоративные поделки на стену могут делать даже начинающие мастера.

    2. Практическая работа на занятии

    Задание № 1

    Пользуясь мастер-классами в интернете,опираясь на конспекты и приобретенные теоретические знания выполнить следующие задания:

    1. Изготовить декоративный коллаж или панно из природных материалов, используя рамку изготовленную вами ранее. Выбор стиля и материалов авторский (оставляю за вами на ваше усмотрение).

    Задание №2

    Заготовить материалы для будущих композиций (цветы-плоская засушка, шишки, ветки декоративных кстарников, прутья, сухоцветы и другие природные материалы сезонные. )

    Срок выполнения задания до 04.05.2020

    Готовые работы (фото) и электронные версии тетрадей прислать на электронную почту [email protected] мастер Малкова А.С.

    Панно из Природных Материалов [60 Идей Своими Руками] 2019

    Прекрасное вертикальное панно из ракушек

    Cделанное своим руками панно из природных материалов – это красиво и оригинально. Выбор материалов, который дает природа, огромен, а сделать красивейшее украшение интерьера или подарок близкому человеку можно и без траты больших средств.

    Содержание:

    Панно добавит домашнего уюта вашему интерьеру

    Шикарная картина из кожи в морской тематике

    Яркие аксессуары помогут разбавить однотонный интерьер

    Панно из ракушек мысленно перенесет вас на морской пляж

    Купить или сделать?

    Панно из природного материала (на фото) это не просто украшение для дома, но и частичка души человека, который его делал. Просто купить в магазине приглянувшуюся картинку – это совершенно не то ощущение.

    Красивое панно для вашего интерьера можно купить или сделать своими руками

    Великолепный букет из цветов в панно из натуральной кожи

    Панно из дерева, ракушек и звезд помогут подчеркнуть морской стиль интерьера

    Все, что создано своими руками, дарит тепло и уют, делает стилистику помещения оконченной и целостной. Для того, чтобы панно действительно стало непременной частью комнаты, будь то кухня, спальня, гостиная или прихожая стоит тщательно подбирать тематику, цвета, материалы и даже размер поделки.

    Перед началом

    Эффектное панно с резьбой по дереву в интерьере столовой

    Сделать панно из природного материала своими руками можно, но прежде, чем начать, стоит узнать обо всех нюансах создания картины. Так, по размерам панно может быть разным. Все зависит от того сколько есть свободного места и материалов для ее создания.

    База

    Обратите внимание! Панно на стену должно иметь жесткую основу, чаще всего такие делают на базе фанеры, картона повышенной плотности, древесно-стружечных плит.

    Панно на стену должно иметь жесткую основу

    Ткань с веселым принтом станет отличным фоном для вашего панно

    В качестве базы могут быть использованы и любые другие материалы – ткань, кожа, вязаное полотно, но для того, чтобы панно держало форму нужна жесткая рамка. Причем основание может быть, как компонентом декоративного творения, так и просто основой для его создания, которая будет дополнительно декорирована.

    Стильное настенное панно из специй

    Некоторые особенности выбора базы:

    1. Материал должен иметь необходимую плотность, чтобы он мог держать форму.
    2. Гибкость – непременное качество для исключение крошения и разламывания при работе.
    3. Поверхность должна быть такой, чтобы компоненты панно можно было крепить к ней.
    4. Поддаваться резке без специальных материалов, если в задумке создать фигурную картину.

    Техники выполнения

    Прекрасное сочетание мешковины и ракушек в дизайне панно

    Композиция с крекером и кофейными зернами отлично впишется в интерьер кухни

    Перечислить и описать все техники выполнения панно практически нереально. Стоит вспомнить об основных, которые помогут сделать новогоднее панно из природных материалов.

    • Декупаж – это техника, при которой на базу помещается изображение, которое украшается объемными элементами. Это могут быть засушенные листья, ракушки, камешки, ветки деревьев.
    • Квиллинг – скручивание тонких и длинных полосок бумаги. Особая техника позволяет создавать уникальные и непохожие друг на друга произведения.
    • Мозаика – эта техника подходит, если для панно используются кусочки стекла, дощечки, пуговицы и другие мелкие компоненты. При этом удастся создать действительно праздничное новогоднее украшение-панно.

    Панно, выполненное в технике декупаж с эффектом состаривания

    Великолепная композиция цветов из кожи

    Техника квиллинг становится очень популярной

    Осень — прекрасная пора для изготовления панно из листьев

    Обратите внимание! Для того, чтобы картина получилась действительно красивой, необходимо каждый компонент мозаики размещать продуманно, предварительно выкладывая на холст без клеящего состава.

    Красивое панно из камней

    Панно, выполненное в стиле пэчворк

    Домашние крупы отлично подойдут для изготовления панно из натуральных материалов

    Несколько рекомендация по размещению панно

    • Каждое помещение требует индивидуального подхода к выбору панно. В гостиной не очень органично будет смотреться «кухонная» тематика. Зато есть универсальная – пейзажи, они красиво выглядят в любой комнате.
    • Блестящее, зеркальное панно стоит размещать так, чтобы на него попадал и естественный, и искусственный свет. Так получиться уравновесить и визуально гармонизировать помещение.

    Настенное панно из белых веток отлично подойдет для гостиной в классическом стиле

    Яркое панно в виде букета сделает ваш интерьер уникальным

    • Настенное панно выглядит привлекательно, если вокруг него есть свободное пространство на стене, оптимально, чтобы отделка была однотонной.
    • Не стоит создавать целые композиции из панно, фотографий и картин – всего должно быть в меру.
    • Расстояние от пола до композиции – 1,7 м.

    Мастер-классы по созданию панно из природного материала на тему зимы

    Панно с зимней композицией в дизайне коридора

    Перед созданием панно, необходимо разобраться в том, какие потребуются материалы, а для этого определить какой именно мотив преимущество присутствует на зимних/новогодних панно.

    1. Зима – это снег, а значит, нужна имитация именно его. Отлично справятся с этой задачей манка и вата. Из первого материал можно создать снежный покров, из второго – кучугуры и объемные элементы.
    2. Главный объект Нового Года – это ель, а она, естественно, зеленая. Для создания такого «изображения» можно использовать засушенные зеленые листья, лавр, ветки хвойных растений. Если панно объемное отлично имитируют хвою шишки, но их нужно окрасить в зеленый цвет.
    3. Зимне-новогоднее панно не обойдется без украшений на елку, их можно сделать из засушенных цветков, их лепестков, ягод.
    4. Деревья зимой – без листьев, поэтому воплотить их на панно будет нелегко, подойдут ветки, кусочки дерева.

    Панно «Зима за окном»

    Настенное панно с оленями, цветами и елками станет отличным новогодним подарком

    Зимние панно – не настолько красочные (в сравнении с осенними или летними), но и в них есть своя прелесть.

    Панно-елка

    Прекрасное новогоднее панно с голубой елкой

    Для создания понадобиться:

    1. Плотный картон, можно упаковочный, лист белой бумаги А4.
    2. Клей прозрачный, можно «Момент».
    3. Ножницы и ткань. Последняя нужна для создания праздничного фона.
    4. Засушенные листья и цветы.

    На основу – картон, если он упаковочный, то есть коричневого цвета, необходимо наклеить лист бумаги. Сверху обтянуть выбранной тканью, при этом нужно загибать края за основу на 1,5-2 см.

    Далее на листе бумаги нужно «собрать» елку (пока без клея), просто скомпоновав имеющиеся листья. На нижний ярус кладутся более объемные листы, и чем выше, тем тоньше листочки. Когда композиция подобрана, можно ее крепить к основе. Причем смазывать весь лист клеем не нужно, достаточно будет нескольких точек, так панно будет выглядеть естественней.

    Изготовление елки на панно из ниток

    Панно из натуральных материалов своими руками придаст уюта вашему интерьеру

    Сборку начать нужно с нижнего яруса, завершающий компонент – это верхушка. Украсить ель стоит разноцветными мелкими цветами или их лепесточками. Теперь осталось только дождаться, пока панно просохнет и оформить его в рамку.

    Зимний пейзаж

    Настенное панно «Зимний пейзаж» в интерьере прихожей

    Тут фантазия не ограничена, ведь создать можно самые разные пейзажи, основа – это снег, а дальше только фантазия. Для такого объемного панно понадобиться:

    1. Основа – лист фанеры.
    2. Бумага.
    3. Клей ПВА и силикатный. Для создания аккуратного пейзажа на пистолете для силикатного клея должен быть острый носик.
    4. Кисточка, гуашь.
    5. Манная крупа.
    6. Вата.
    7. Шпажка.

    Материалы и инструменты для изготовления основы панно

    Если набраться терпением, то изготовление панно своими руками из природных материалов не составит трудностей

    Первым делом нужно подготовить основание. Для этого нужно:

    • Развести клей ПВА с небольшим количеством воды.
    • На основу наклеить бумагу, при этом края ее немого заворачивать за основу.
    • Подождать высыхания.
    • Когда высохнет, тем же клеем покрыть всю поверхность и щедро присыпать манкой.

    Нанесение клея

    После просушивания – окрасить крупу в синий цвет при помощи гуаши. Далее сделать набросок будущего пейзажа. На нем могут быть деревья, дорога, домики и все, что угодно.

    Далее в дело вступает силикатный клей, который необходим для контуров набросков. После необходимо заполнить клеем их внутренность. Теперь нужно действовать предельно аккуратно и быстро. На клеевую основу нанести вату тонким слоем. А при помощи шпажки выровнять контуры.

    Обратите внимание! Для того, чтобы клей не высох, нужно исполнять каждый элемент поочередно.

    Панно из природных материалов: вывод

    Милое панно из кофейных зерен

    Изготовление собственноручно яркое панно из натурального материала

    Красивое настенное панно в морской тематике

    Создать уникальное панно несложно, причем количество и цветовая палитра практически безграничны, так что с помощью наших советов и натуральных материалов Вам легко удастся создать уютную и теплую атмосферу в доме.

    Методическая разработка «Коллаж из природного материала»

     

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

    НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

     

     

     

    Методическая разработка занятия

    по декоративно-прикладному творчеству на тему:

    Коллаж из природного материала

     

     

    Ибушева Светлана Валерьевна

    преподаватель I квалификационной категории

     

     

     

    Содержание

    1. Пояснительная записка………………………………………2…

    2. Введение………………………………………………………2-5

    3. Основная часть……………………………………………… 6-11

    4. Заключение……………………………………………………12

    5. Список литературы………………………………………… 13

    6. Приложение 1……………………………………………………

    7. Приложение 2……………………………………………………

     

     

     

    .

     

     

     

    Пояснительная записка

    Данная методическая разработка может использоваться в детских художественных школах, детских школ искусств на занятиях по декоративно-прикладному творчеству.

     

    Введение

    Декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции народа, миропонимание, восприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют материальную культуру, но еще несут тепло и доброту человеческих рук, сохраняя историческую связь времен. Именно духовная значимость предметов декоративно-прикладного искусства актуальна в современном восприятии мира.

    Современный прогресс все больше отделяет детей от народных промыслов, теряется уникальность и неповторимость изделий, изготовленных ручным трудом.

    Данная разработка направлена на повышение интереса образовательных потребностей обучающихся, развития творческих способностей и духовного обогащения.

    В современном обучении я стараюсь применять новые технологии и технические приемы. Методическая разработка направлена на освоение новой техники «Терра». В процессе работы дети развивают знания, умения и навыки работы с природным материалом, строительным материалом. Учатся овладевать процессом стилизации природных форм в декоративные.

    Цель и задачи: развитие детского творчества, в процессе освоения новой техники и повышение художественного мастерства детей.

    Формирование гармоничной личности, умение видеть прекрасное и неповторимое в каждой малой травинке и художественное восприятие мира в целом.

    Воспитание терпения и профессионального мастерства.

    Вместе с основными задачами, на занятии решаются и общие задачи:

    - вовлечение обучающихся в художественно-творческую деятельность;

    - приобщение к эстетической культуре;

    - знакомство детей с различными технологиями ручного труда;

    - формирование духовных качеств и художественно-эстетического вкуса;

    - пробуждение фантазии детей, настрой на создание творческой работы;

    - овладение процессом стилизации природных форм в декоративные;

    - развитие мелкой моторики рук детей;

    - расширение кругозора детей;

    - обогащение словарного запаса детей.

    В процессе обучения, ребенок овладевает новой техникой ручного труда, приобретая следующие навыки:

    навык работы с бросовым материалом, раствором шпатлевки,

    природным материалом, засушенными цветами и листьями;

    навык конструирования и моделирования, составления

    композиций из флористического материала;

    навык наклеивания и закрепления отдельных и целых деталей композиции;

    навык лепки и создания объема с самим раствором, создание форм руками и малярными кистями;

    навык смешивания акварельных, гуашевых и акриловых красок;

    навык «вмазывания» в раствор;

    навык и способ обработки фактуры в различных техниках.

    Интересная форма проведения занятия, использование информационно-компьютерных технологий, способствует активизации творческой деятельности обучающихся, пробуждает воображение, фантазию и художественное восприятие мира в целом. В процессе занятия я последовательно и целенаправленно формирую у учащихся знания, умения, навыки работы с флористическим материалам в технике «Терра»; учу строить художественную композицию, используя опыт предыдущих занятий.

    Во время занятия создана благоприятная атмосфера для творческого поиска и смелой фантазии, представлена выставка работ, выполненных в коллажной технике, выставка фитоживописи. На мультимедийном экране обучающиеся рассматривают иллюстративный материал и технологические особенности занятия. Практическая работа сопровождается звучанием классической музыки.

    Занятие состоит из 3 частей:

    1. Беседа преподавателя о видах декоративно-прикладного искусства.

    2. Знакомство с новой техникой по средствам компьютерной технологии.

    3. Практическая работа по созданию коллажей в технике «Терра».

    4. Итог. Оценка работ. Выставка композиций.

    5. Приложение (графическое, аудио, видеоматериалы и т.д).

    Оборудование:

    Шпатлевка, емкость для замеса раствора,

    гуашь, пульверизатор для смачивания,

    шпатель, резиновые перчатки, палитра для

    разведения красок, кисти для нанесения

    раствора, природный материал (засушенные

    листья, цветы, ракушки, камни, песок…)

    Методические приемы:

    Показ техники фитоживописи, беседа,

    объяснение, обобщение, обследование, наглядный,

    практически - словесный метод, компьютерный,

    мотивационный, сотворчество.

    Демонстрационный материал

    Выставка работ, выполненных в стиле «Терра»

    презентация на экране мультимедиа. (Приложение 2)

     

    Предварительная работа:

    Беседа о декоративно - прикладном искусстве;

    рассматривание иллюстраций «Флористика»; работа

    по развитию умения создания композиций из

    природного материала, навыка компоновки и

    обработки фактуры, подбор материалов и

    инструментов к занятию.

    Индивидуальная работа:

    С детьми, затрудняющимися в выборе

    композиционного решения, и способах обработки

    фактуры.

     

     

    План-конспект занятия

    по декоративно-прикладному творчеству

    на тему: «Флористический коллаж. Техника Терра»

    Достигнуть мастерства во всяком деле трудно.

    (Пословица)

    Беседа о декоративно-прикладном искусстве

    Преподаватель: Декоративно-прикладное искусство, являясь основой любой национальной культуры, все глубже проходит в современную жизнь.

    Виды декоративно- прикладного очень разнообразны – это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Каждая вещь, будь то мебель, посуда или одежда, занимает определенное место не только в организованной человеком среде жизнедеятельности, но прежде всего в его в духовном мире. Что же включает в себя декоративно-прикладное искусство? С какими видами декоративно-прикладного искусства вы знакомы?

    Ответы детей: Художественная вышивка, батик, роспись по стеклу, бисероплетение и др.

    Преподаватель: Декоративно-прикладное искусство является едва ли не одним из самых древних. Его название происходит от латинского dekoro- украшаю, а в определении «прикладное» содержится мысль о том, что оно обслуживает практические нужды человека, одновременно удовлетворяя его основные потребности. Сфера декоративно-прикладного искусства чрезвычайно широка: от эстетического оформления предметов повседневного пользования-посуды, различного рода инструментов, мебели, ткани до художественной организации целых архитектурно-парковых комплексов.

    - Когда же возникло декоративно-прикладное искусство?

    Ответы детей: В древние времена, когда люди научились делать вещи, возникла необходимость их украсить.

    Преподаватель: Для чего служит декоративно-прикладное искусство? Ответы детей: Украшает наш быт, помогает сделать нашу жизнь более стильной, привлекательной и служит для украшения полезных вещей.

    Преподаватель: С возникновением потребности украшения вещей, стали развиваться промыслы декоративно-прикладного искусства, росло мастерство народных умельцев. Какие синонимы вы можете подобрать к слову мастер?

    Ответы детей: Искусник, так звали в народе человека, до тонкости овладевшего тайнами какого-либо мастерства, ремесла; создатель, волшебник.

    -Какие пословицы и поговорки характеризуют мастеров?

    Ответы детей: Каков мастер, такова работа.

    - Кушанье познается по вкусу, а мастерству по искусству.

    - Не то дорого, что красного золота, а то дорого, что доброго мастерства.

    Преподаватель: Молодцы. Очень правильные высказывания.

    С развитием прогресса декоративно-прикладное искусство приобретает новые формы и технологии. Сегодня мы познакомимся с техникой флористического коллажа.

    Что такое флористика? Что изучает данный вид искусства? Какой материал используется?

    Ответы детей: Флористика - это вид декоративно-прикладного искусства, на основе которого, создаются композиции из засушенных цветов и растений.

    Преподаватель: Правильно. Флористика объединяет в себе трепетное отношение ко всему живому, наблюдательность, умение видеть прекрасное, неповторимое в каждой малой травинке и художественное восприятие в целом.

    А что такое коллаж? Какой материал используется для создания коллажа?

    Ответы детей: Коллаж это наклеивание на основу материалов, отличающихся по цвету и форме. При создании коллажа используется природный материал, бросовый материал.

    Преподаватель: Совершенно верно. Коллаж в переводе с французского означает «наклеивание». Как прием изобразительного искусства коллаж, появился в начале 20 века и получил яркое развитие в Европе.

    В искусстве коллажа, в том числе флористического фантазия автора не ограничена. Можно использовать сочетания различных материалов, создавать любые линии и фантазии. Многому, что в обыденной жизни воспринимается как сор, в коллаже находится место. Предметы, казалось бы неинтересные сами по себе, становятся частью игры и фантазии, в которой им отведена значительная роль. Обаяние техники «терра»- в ее многозначимости. С ее помощью можно воспроизвести объем, глубину, цвет, игру светотени, разнообразие фактуры. Многое связывает коллаж с живописью.

    Флористический коллаж- это еще и умение создавать цветочный букет. Только, когда аранжировщик создает букеты из живых цветов, и этот букет будет жить долго. (Показ композиций и иллюстраций по технике «Терра»).

    Итак, мы подходим непосредственно к нашей практической задаче создание флористического коллажа в технике «Терра».

    Чтобы лучше познакомиться с технологией создания коллажа, давайте просмотрим слайды.

    3. Презентация по освоению темы «Флористический коллаж»

    Детям представляется презентация на экране мультимедиа.

    (Приложение 2)

    1.Тема занятия: «Флористический коллаж. Техника «Терра»

    2. Материалы и инструменты.

    3.Технические приемы

    4.Практическая работа.

    5.Выставка работ по фитодизайну. (Показ слайдов).

    Преподаватель: На первом слайде вы видите материалы и инструменты к занятию. Давайте, ребята, их перечислим.

    Дети вслух перечисляют материалы и инструменты для практической работы.

    Преподаватель: Можно использовать различный материал, это будет зависеть от вашего видения картины. Это может быть и засохшие листочки, обрывки бумаги, кусочек стеклышка, скорлупа, пуговицы, тесемочка и т.д.

    На втором слайде, ребята, вы можете рассмотреть сочетания красок, который возможно использовать в коллажной технике. Цветовая гамма не ограничена, смешивайте различные цвета, фантазируйте. На высохший раствор накладывается колористический тон. Тон-это основной цвет композиции или какой-либо его части. В работе можно использовать акварельные и гуашевые краски.

    Мы все ближе подходим к практической части нашего занятия. Разберем технические приемы и ход практической работы. На следующем слайде показан план практической работы.

    1. Замешивание раствора для нанесения на основу.

    2. Создание фона картины. Выбор цветовой гаммы.

    3. Фитодизайн композиции.

    4. Выбор материала, используемого в создании коллажа.

    5. Практическая работа.

    Преподаватель ведет опрос детей по практической части занятия, повторяя технические особенности выполнения флористического коллажа.

    Преподаватель: Ребята, сегодня вы должны применить свои художественные способности, фантазию для создания своей творческой работы. Вы еще не мастера, ведь мастером нельзя родиться, мастерству надо учиться.

    4. Практическая работа по созданию флористического коллажа

    План практической работы:

    Показ мастер-класса преподавателя по созданию коллажа.

    Знакомство с материалами и инструментами, (показ и демонстрация)

    Характеристика технических особенностей работы с природным материалом, шпатлевкой, акриловыми красками и бросовым материалом.

    Самостоятельное выполнение обучающимися практической работы.

    В процессе практической работы, дети осваивают технику вальцевания, декалькомании, технику фроттажа. Педагог индивидуально объясняет детям, которые затрудняются в работе, помогает в выборе композиции и материала.

    Беседа о проделанной работе. Оценивание работ. Выставка

    коллажей. Анализ практической работы.

    Преподаватель:

    - Сегодня мы познакомились с новой техникой создания флористического коллажа, научились создавать композиции из засушенных цветов, используя строительную шпатлевку. Освоили технику компоновки, создание рельефа фактуры с помощью шпателя и подручных средств; навык наклеивания и закрепления отдельных и целых деталей композиции; навык лепки и создания объема с самим раствором, создание форм руками и малярными кистями; навык смешивания акварельных, гуашевых и акриловых красок.

    Ребята, молодцы хорошо справились с заданием. Ваши работы интересны и оригинальны, но еще предстоит работа над формированием художественного вкуса

    Технологическая карта

    Дидактичес-кая

    структура

    занятия

    Задачи этапа занятия

    Методы и приемы обучения

    Формы и способы организа-ции

    детей

    Материа-лы и инстру-менты

    Планируе-

    мый результат

    Формиро-вание новых знаний, навыков и умений работы с природным матери-алом, применение их в практичес-кой деятель-ности

    Знаком-ство с теорети-ческой частью занятия.

    Закре-пление нового мате-риала.

    Приме-нение практи-ческих навыков.

    Словес-

    ный,

    практи-ческий,

    наглядный

    информа-

    ционно-рецептив-

    ный,

    интера-ктивный метод

    выставка творчес-ких работ

    фронталь-ная форма,

    индивиду-

    альная форма работы.

    фоторам-ка,

    строительная шпатлев-ка, набор кистей,

    акрило-вые крас-ки,засу-шенный природ-ный материал,

    лей ПВА

    Умение стилизовать природные формы в декоратив-ные;

     

    овладение техническими навыками выполнения флористи-ческого коллажа;

     

    Заключение

    По данной теме я неоднократно участвовала со своими воспитанниками на районных и республиканских конкурсах декоративно-прикладного творчества.

    В целях повышения педагогического мастерства, я была участником и III Открытого республиканского фестиваля искусств, ремесел и декоративно-прикладного творчества «Алтын куллар» (г. Набережные Челны), где провела мастер-класс для педагогов дополнительного образования в номинации «Традиции, ремесла, мастера». А также мои воспитанники представили свои творческие работы на выставку декоративно-прикладного искусства, которая работала в рамках фестиваля.

    В 2015 году, став участником Республиканской конференции работников образования, в городе Нижнекамске, я участвовала с мастер-классом по теме: «Техника Терра».

    Эта тема дает большой простор фантазии, поэтому я продолжаю работать над техникой «Терра», раскрывая технологические особенности.

    В заключении хочется отметить, что поиск новых открытий и жажда знаний ведут, несомненно, к мастерству и профессионализму педагога, а так же повышению образовательного уровня и развития обучающихся. Знакомство с новыми технологиями ведут к активизации творческой активности детей, что способствует повышению интереса к декоративно-прикладному искусству.

    Список литературы

    С.П. Мамонтов : Основы культурологи: М.: Олимп

    Н. Красько. Г.Нехорошева.: Стильный коллаж. Техника. Приемы. Изделия.

    А.С. Хворостов: Декоративно-прикладное искусство в школе

    Т.Ф. Терещенко: Декоративно-прикладная композиция

    Т.Кудряшова. Великолепные украшения в технике «Терра»

    Изготовление рамок для декоративных панно,коллажей из природного материала.

    Дата занятия 22.04.2020

    Специальность 43.02.05 Флористика

    2 Курс

    Группа № 296

    Вид занятия уп

    ПМ.03 Флористическое оформление.

    Тема: Инструктаж по содержанию занятия, организация рабочего места, безопасности труда. Подготовка инструментов и материалов. Изготовление рамок для декоративных панно, коллажей из природного материала.

    Цель занятия:

    Отработать

    Закрепить

    Научиться

    Содержание занятия:

    1.Актуальность теоретических знаний

    Флористический коллаж - даёт широкий простор для творчества, поскольку для создания произведений можно использовать самые разные материалы. Флористические коллажи создают главным образом при помощи природных материалов - засушенных листьев, цветков, стеблей и т.д. Главную роль в коллаже выполняют засушенные растения и природные материалы: цветки, листья, фрукты, овощи, злаки, ветви, стебли, кора деревьев, шишки, плоды и коробочки растений, кокосовое волокно, рафия, сизаль, мох, грибы. Можно так же использовать материалы нерастительного происхождения: перья, бисер, пуговицы, флористическую бумагу, фигурки насекомых, птиц и животных, декоративный песок и гравий, ракушки, кораллы, морские звёзды.

    Основные стили коллажей

    При всём многообразии мотивов и сюжетов флористические коллажи можно условно подразделить на четыре стиля:

    Пейзажный. Вегетативный. Декоративный. Формо-линейный.

    Инструменты

    Набор инструментов для создания флористического коллажа достаточно большой, но наличие всех инструментов необязательно, всё зависит от сложности ваших работ.

    Вам понадобятся: флористический нож, секатор, ножницы, кисти, шпагат или бечевка, клеевой пистолет, двусторонний скотч.

    Паспарту и рама

    Завершающим этапом в создании коллажа является его оформление в паспарту и раму. Удачно выбранные паспарту и рама подчёркивают достоинства созданного произведения, усиливают впечатление от него. Паспарту можно приобрести или заказать в багетной мастерской, а можно сделать самим.

    Рамы изготавливают из дерева, металла, пластика и других материалов. Выбор того или иного материала, чаще всего багета, зависит от того, насколько он соответствует общему замыслу. Коллаж, паспарту и рама должны идеально сочетаться.

    При помощи рамы вы можете откорректировать, а иногда и полностью изменить настроение коллажа. Рамы, изготовленные из узких деревянных планок хороши для работ в линейно-графическом стиле. Они могут либо ненавязчиво продолжать их оптически, либо создавать с ними приятный контраст. Рамы из широкого багета несут ,как правило, особую декоративную нагрузку и редко используются для оформления коллажей.

    Организация рабочего места и безопасность труда .

    - Содержать в порядке и чистоте свое рабочее место. Предметы, часто употребляемые, должны располагаться ближе. Предметы, которые берутся правой рукой должны быть расположены справа, те, которые берутся левой рукой-слева.

    -Перед началом работы проверить исправность инструмента, приспособлений и защитных средств.

    -При работе с колющими и режущими инструментами(далее: инструменты)следует соблюдать следующие правила: пользоваться для обрезки только чистым и остро заточенным инструментом. Следить, чтобы руки и рукоять инструмента были сухими. Передавать инструмент следует ручкой вперед.

    Запрещается работать с ножом в направлении своего тела.

    Запрещается проверять остроту инструмента пальцем.

    Запрещается размахивать инструментом, пытаться поймать падающий инструмент, класть инструмент кромками вверх. Вкалывать инструмент в обрабатываемый материал.

    Запрещается мыть режущие кромки инструмента голыми руками.

    Учащиеся обязаны быть осторожными во время выполнения работы, соблюдать правила безопасности труда.

    2. Практическая работа на занятии

    Задание № 1

    Опираясь на конспекты и приобретенные теоретические знания выполнить следующие задания.

    1. Подберите наиболее подходящий стиль для коллажа.

    2. Изготовить рамку для коллажа в транспарентом стиле.

    Основные характеристики стиля:

    -Нет четких границ

    -Нет центра, материал равномерно разбросан

    -Материал ставиться свободно, подобран по цвету

    -Обычно используется каркас

    -Материалы для изготовления

    Сделать эскиз (это может быть просто набросок в масштабе), эскиз наглядно покажет, где будут находиться все элементы композиции.

    Подобрать палки или прутья нужного размера , материал должен быт сухим.

    Сформировать форму (прямоугольник или квадрат)рамки.

    Закрепить по стыкам с помощью проволоки, веревки или шпагата, зафиксировать клеем.

    Выбрать декор для оформления рамки и выполнить работы по оформлению.

    Например рис.1

    hello_html_402ac510.jpg

    Задание №2

    Написать основные требования по безопасности при работе с клеевым пистолетом, клеями и различными красками.

    Домашнее задание.

    Подобрать фото или образцы будущего коллажа или панно из природного материала. Подготовить материалы и инструменты для выполнения работ по его изготовлению.

    Готовые работы (фото) и электронные версии тетрадей прислать на электронную почту [email protected] мастер Малкова А.С.

    Проект "Изготовление морского коллажа из природных материалов"

    ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

    СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

    ГОУ СОШ С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА № 1212

    КОНКУРС ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ «СОВЯТА»

    ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОРСКОГО КОЛЛАЖА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА

    Проект ученика 3 «А» класса Бурнаева Даниила

    Руководитель проекта

    Зяблова Екатерина Николаевна

    Москва, 2010 – 2011 учебный год

    С О Д Е Р Ж А Н И Е

    1. ВВЕДЕНИЕ

    2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

    2.1 ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ РАБОТЫ

    2.1.1 ИНСТРУМЕНТЫ

    2.1.2 МАТЕРИАЛЫ

    2.2 ВСЁ О КОЛЛАЖЕ

    2.2.1 ИСТОРИЯ КОЛЛАЖА

    2.2.2 ВИДЫ КОЛЛАЖА

    2.3 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

    3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. В В Е Д Е Н И Е

    Тема: «Изготовление морского коллажа из природного материала».

    Актуальность: Данная тема интересна тем, что природа сказочно богата своим разнообразием. При встрече с дарами природы, человек испытывает разные чувства. Но в любое время года природа открывает свои прелести по-разному, давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в человеке.

    Предмет исследования: природный материал и возможности использования его в изготовлении декоративных работ.

    Цель: Изготовить декоративный коллаж на морскую тему с использованием природного материала.

    Задачи:

    - собрать и изучить природный материал для создания декоративной работы;

    - разобраться с понятием «коллаж» и его разновидностями;

    - познакомить одноклассников с различными возможностями природного материала при изготовлении декоративных работ.

    Методы:

    - наблюдение;

    - работа с литературой;

    - анализ полученной информации.

    Приёмы:

    - работа с природным материалом;

    - проведение мастер-класса.

    hello_html_330c41e8.jpg

    Новизна: Сегодня много говорят о бережном отношении к природе, но не все понимают, что можно собирать и использовать природный материал, не причиняя вреда природе. А, создавая прекрасные работы можно не только развивать эстетический вкус, но и любить природу и призывать к её охране.

    Практическая значимость работы: Заготавливая материал для поделок и создавая их, развивается мелкая моторика, формируется навык усидчивости, понятие того что любая работа должна быть доведена до конца, даже если это не удается сделать сразу (некоторые поделки можно делать  не одну неделю), развивается фантазия и воображение.

    План работы:

    1. Чтение литературы о сборе и заготовке природного материала; о различных видах коллажа. Анализ полученной информации. ( На этом этапе исследования получаю знания из литературных источников и их анализирую).

    2. Сбор и подготовка природного материала (Собираю материал, готовлю его вместе с инструментами для основного выполнения работы).

    3. Выполнение морского коллажа.

    4. Демонстрация своей работы одноклассникам и проведение для них мастер-класса по теме: работа с природным материалом.

    2. О С Н О В Н А Я Ч А С Т Ь

    2.1 ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ РАБОТЫ

    2.1.1 ИНСТРУМЕНТЫ

    Для изготовления поделок необходимо иметь простейшие инструменты.

    hello_html_m10b8a184.jpg

    Ножницы

    Для работы детям нужны небольшие ножницы с тупыми концами, с кольцами, соответствующими размеру детской руки.

    Карандаш простой

    Необходим для нанесения контура на бумаге при вырезании деталей или задуманной игрушки. Используют карандаши различной мягкости (желательно 2 М).

    Краски

    Необходимы для оформления отдельных деталей поделки, изготовления фонов, декора природного материала. Рекомендуется использовать краски гуашевые (кроющие) в специальных наборах или в отдельных флаконах, акриловые краски.

    Кисточки

    Мягкие для рисования, более жесткие для клея. Для клея нужны специальные кисточки, с твердым ворсом. С помощью клея соединяются многие игрушки из природного материала, особенно он необходим для соединения деталей поделок.

    2.1.2 МАТЕРИАЛЫ

    Материалы потребуются простые и всем знакомые.

    hello_html_m583ff711.jpg

    Бумага

    Различают писчую, плакатную, фильтровальную, конвертную, альбомную, бархатную, обложечную, обойную, афишную, копировальную, пергаментную, оберточную бумагу. Виды бумаги отличаются друг от друга по толщине, плотности, окраске, назначению.

    Дети любят работать с цветной бумагой различных оттенков, которая легко режется, поддается сгибанию, склеиванию.

    Клей

    Лучше пользоваться клеем ПВА, но также используют другие различные клеи.

    Ветки

    Сбор веток - работа, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно напоминать детям, что деревья нужно беречь и для поделок собирать и использовать только сухие, но не слишком пересохшие ветки.

    hello_html_332980a1.jpg

    Мох

    Мох – в обычном лесу его десятки видов, но нужно помнить, что его следует обязательно тщательно просушить. При изготовлении поделок мох чаще используют с целью передачи фона, изображения растительности и т. п. Мох легко приклеивается различным клеем.

    hello_html_m8e3ffe4.png

    Ракушки

    На берегах рек, морей, озер можно увидеть ракушки-домики, покинутые животными, многие из которых интересны по внешнему виду, оригинальны по форме - овальные, в виде гребешка, сердцевидные и т. п.

    Ракушки после сбора моются маленькой щеточкой (можно зубной), после чего раскладываются и сушатся. Сухие ракушки сортируются по видам и по размеру. Хранятся они при любой температуре.

    Из ракушек можно делать фигурки животных (белочки, собачки, кошки, зайцы, куры, крокодил и др.). Ракушки используются также и как дополнительный материал (уши у чебурашки, крылья у птиц, лепестки цветка и т. п.).

    hello_html_m7f17c006.png

    Песок

    hello_html_6bff3003.jpg hello_html_m3d7c2ef9.jpg hello_html_43f77a88.jpg

    Песок довольно часто используют при выполнении декоративных работ. Песком можно расставить акценты на картине, можно выполнить песочный фон, а можно раскрасить различные элементы. Важно помнить о сыпучих свойствах песка и быть внимательным и осторожным.

    2.2 ВСЁ О КОЛЛАЖЕ

    2.2.1 ИСТОРИЯ КОЛЛАЖА

    "Коллаж всегда остается разным - простым и сложным, но главное не пустым, а гармоничным, умным, тонким, мыслительным".

    Коллаж - прекрасный вариант оформления интерьера, который не требует ни ваз, ни бесценной жилой площади для своего размещения.

    Эти плоскостные работы составляют реальную конкуренцию картинам, гобеленам и т.п., благодаря новизне техник и использованию неповторимого материала.

    Коллаж - как живая картина, позволяющая иметь у себя дома частичку природы.

    Коллаж (от фр. collage — наклеивание) — технический прием в изобразительном искусстве, предполагающий наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре. Коллажом также называется произведение, целиком выполненное этим способом. Коллаж в изобразительное искусство был введен кубистами, футуристами и дадаистами, практиковавшими приклеивание к холсту обрывков газет, фотографий, кусков ткани и т. д. Флористический коллаж выполняется с использованием природных материалов. Особую эмоциональную остроту флористическому коллажу придают контрасты фактур, неожиданные сочетания разнородных материалов.

    Засушенные плоские цветы встречаются уже в культурах древней Иудеи и Египта, в V–III веках до нашей эры. Прессованные растения в виде гербария известны в Европе со времен средневековья.

    Хорошо сохранившиеся образцы гербария XVI века можно и сегодня увидеть например, в парижском Ботаническом музее.

    Создание композиций из засушенных цветов как вид традиционного искусства существует многие сотни лет в Японии. Оно получило там название «осибана» (ошибана), что в переводе и означает «прессованные цветы».

    В Китае и сопредельных ему странах, Тайланде, Корее и других, занятие прессованными цветами издревле было отдельным, очень почитаемым ремеслом.

    В 19 веке в викторианской Англии засушенные цветы (прессованные) вошли в моду. В гостиных висели художественные гербарии в овальных рамках.

    Из Англии мода пришла в Европу. Салоны Германии, Франции наполнились декоративными картинками из засушенных цветов.

    Из Европы эта мода пришла и в Россию. Интересным примером художественного оформления гербария служат цветы, собранные и засушенные С.А. Толстой летом 1892 года, фотографии, которых опубликованы недавно издательством «Ясная Поляна». Интерес к флористике, как назывались тогда работы из прессованных цветов, вновь пришел в Европу в послевоенные годы. В 20-е годы ХХ века техника коллажа стала очень популярной и достигла своего расцвета. Много художников (начиная с Пикассо) использовали газетные листы, этикетки и пр. для большей выразительности и достоверности. В СССР работы из прессованных цветов стали появляться на выставках в Москве и Ленинграде. В 60-х годах появились московская, ленинградская, минская и харьковская школы. Традиции тех лет до сих пор живы в Московском городском обществе охраны природы, в секции « Природа и творчество». В последние годы коллажи из прессованных цветов становятся все более популярными.

    Цветы всегда являлись мощным аккумулятором природной энергии и потому для нас они особенно притягательны. Художественное использование природных материалов с их натуральными красками и фактурами предполагает новые эстетические формы восприятия произведений искусства, такие как любование, созерцание. Для человека важно научиться видеть высший эстетический смысл в природе, и тогда его жизнь станет более одухотворенной и гармоничной. Культурологи сегодня говорят о том, что современный человек как продукт эпохи господства телевидения отличается по своей психологии и структуре личности от человека середины ХХ века. Он имеет мозаичное сознание или, если подходить ближе к нашей теме, его сознание фрагментарно.

    Такой человек порождает искусство, соответствующее природе его сознания, и в нем все большая роль отведена коллажу.

    2.2.2 ВИДЫ КОЛЛАЖА

    Подходящие материалы для создания разнообразных коллажей - это всё то, что даёт нам природа. Ветки, листья, цветы, мох, лишайники, кора, раковины… - перечень этот неисчерпаем.

    Растения – благодарнейший материал для коллажей.

    Конечно, можно сделать коллаж из камушков, битого стекла, синтетической верёвки, раковин, морских звёзд…. Но много ли вы видели таких коллажей? Я – единицы. И даже в них всё равно часто можно обнаружить растительный материал.

    Прекрасны живые цветы. Но и засушенные растения в коллаже тоже прелестны, у них особый приглушенный цвет и даже сохраняется аромат.

    Материал для основы коллажа – это чаще всего бумага или ткань.
    Материал-основа может быть использован в первозданном виде. Но его также можно подкрасить, можно задекорировать подходящим природным материалом в соответствии с замыслом автора.

    Коллажи бывают объемные и плоские.
    Все работы обрамляются рамкой.

    Объёмный коллаж

    Он напоминает барельеф. Для создания объёмного коллажа используется материал, который нельзя сплющить или распластать (коряжки, раковины, сухие плоды, искусственные цветы и др.).

    Обычно объёмный коллаж не покрывают стеклом, а материал может даже выступать за пределы рамки.

    Плоский коллаж

    Само слово говорит о том, что работа плоская, максимальная высота материала - 5 мм.

    Материал должен быть наиболее плоским, чем меньше размер работы. При большей работе можно использовать даже корни растений или люфу. Под этим названием объединяют все коллажные работы, выполненные из достаточно плоского материала, который можно закрыть стеклом в раме. Это, в первую очередь, листья и цветы, высушенные гербарным способом; листья, обработанные глицерином и выдержанные под прессом. Здесь используются также тонкие срезы коры и мелкие семена, а из сопутствующих материалов — куски кожи, ткани, пряжа, пластинки слюды и другое. Весь этот материал наклеивается на твердую гладкую основу с нанесенным красками фоном.

    Рельефный коллаж

    Работы, где использованы выпуклый материал и неровное покрытие основы, которые не помещают в раму под стекло, можно отнести к рельефным коллажам. Они могут быть выполнены при помощи фактурного объемного растительного материала (плоды, ветки, корни, кора, крупные семена, шишки, мхи и другое) на гладкой основе картона, доски или на той же основе, но с рельефным покрытием.

    Идеально подходит для этого монтажная пена с замедленным затвердеванием. Она наносится на основу и моделируется. На еще не застывшую массу можно наносить другие материалы. Частой темой рельефного коллажа являются разнообразные фигурки животных и птиц, портреты людей. Можно использовать технику соленого теста для создания разнообразных картин рельефного коллажа.

    2.3 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

    Когда собрано и подготовлено достаточное количество материала, можно приступать к работе. Одна из первых задач при выполнении работы – это основа. Необходимо выбрать материал, из которого будет сделана основа и определить размер. Так как я решил, что картина будет на тему моря, то форма прямоугольника подойдёт очень хорошо. В этой форме можно передать движение моря и пространство.

    Дhello_html_5b241974.jpgалее – фон. Фон должен передавать по цвету и фактуре морское содержание работы. Обёрточная бумага с фиолетово-голубыми полосками не очень гладкая, со слегка выпуклыми линиями как раз то, что мне необходимо.

    Теперь нужно разместить выбранный материал. Можно представить, что передо мной потаённый уголок морского дна. Вот лежит камушек, а за ним прячется стайка маленьких рыбёшек, а вот за этой большой песчаной насыпью живёт рак-отшельник. Он специально выбрал себе такое место, чтобы никто не мешал его одиночеству.

    Морские звёзды как будто играют в догонялки. Между ними маленькие ракушечки устроили хоровод. Удивительная огромная волна дошла до самого дна и откуда ни возьмись фонтан из песка, водорослей и всякой морской всячины взвился вверх.

    Хочется ещё, чтобы настоящий морской житель, всем понятный и узнаваемый, был на моей работе. Может быть это будет рыба-пила или семейка осьминогов?.. Нет, пусть это будет большая морская черепаха. Приступаю к её изготовлению: сначала нужно нарисовать её на листе плотной бумаги. Получается здорово. Теперь подумаю, какие материалы можно использовать. Чтобы панцирь был надёжным и крепким, возьму осколки от ракушек. Главное – подобрать их так, чтобы получился настоящий черепаховый узор. Голова и лапы черепахи тоже достаточно крепкие – для этих частей использую золотой песок. Для глаза возьму небольшую стеклянную бусину. Вот это да! Словно живая черепаха смотрит на меня. Пусть черепаха будет главным героем моей морской композиции.

    Теперь, чтобы передать движение воды, сделаю завитки-водоросли из обычных ниток, а белым песком изображу волны.

    Так как море и его жители живые, им необходим воздух. Как же показать воздух в море, да ещё на декоративной работе? Кажется придумал! Я использую прозрачные капельки, как будто это воздушные пузырьки. И всем сразу станет понятно, что на морском дне живут организмы, которые тоже двигаются, питаются, дышат.

    Последние штрихи – морское дно, маленькие ракушки, где-то добавлю цветного песка - и работа готова? Нужно добавить несколько ярких штрихов красками. Морские переливы, спокойствие воды и радость подводных жителей – всё это можно увидеть на моём морском коллаже.

    hello_html_69e81fae.jpg

    Чтобы мой коллаж стал настоящим украшением дома, ему необходимо сделать раму. Для этого подойдут прямые веточки. Соединю ветки нитками, которые уже использовал в работе, и работа закончена.

    3. З А К Л Ю Ч Е Н И Е

    Приобщайтесь к миру прекрасного, учитесь восторгаться причудливой красотой веточек, плодов различных растений, морских ракушек и обитателей подводного царства!

    У каждой ракушки, веточки, камушка можно подметить своеобразие внешнего вида: формы, цвета, поверхности и т. п.

    Поэтому в работе с природным материалом все это надо учитывать. 

    Такие работы развивают не только творческое воображение, но и, что не менее важно, воспитывают бережное отношение к природе. Ведь собирая материал - ветки, причудливые сучки, мы их не рвём, не ломаем, не обрезаем. Мы относимся к природе как к живому организму. Одновременно, приобретаем опыт безопасного и осторожного обращения с природным материалом: незнакомое растение не трогать, травой можно порезаться, об острый сучок пораниться.

    Занятия с природным материалом учат нас видеть прекрасное рядом, ценить и понимать природу, пользоваться её дарами, не причиняя ей вреда, развивают любознательность и наблюдательность.

    4. С П И С О К Л И Т Е Р А Т У Р Ы

    1. Белякова О.В. «Поделки из природных материалов», Москва, АСТ, 2009 г.

    2. Гаврильченко Е.В. «Поделки из природных материалов», Москва, Мир книги, 2010 год.

    3. Гульянц Э.К., Базик И.Я. «Что можно сделать из природного материала», Москва, Просвещение, 1991 г.

    4. И.Бошо «Первая энциклопедия детского творчества», Москва, Росмен – Пресс, 2008 г.

    5. www.danilova.ru/kids_prirodn_mat

    6. www.UmelyeRuchki/priroda-podelki

    Прием первокурсников

    Как подать заявление

    ПРОЦЕСС ПРИЕМА

    Прием в Колледж естественных наук - это конкурсный процесс, и количество мест может быть ограничено, особенно в программах, представляющих большой интерес. Считать:

    1. Выберите специальность «Естественные науки» в своем приложении Apply Texas.
    2. Подайте все материалы для поступления в приемную комиссию университета.
    3. Проверьте свою страницу «Мой статус» UT, чтобы убедиться, что все материалы заявки были получены.

    Все материалы и процессы приема находятся в ведении приемной комиссии университета. Кандидаты, желающие поступить осенью, могут рассчитывать на получение решения о приеме в любое время с декабря по 1 марта. Более подробная информация о требованиях к подаче заявления, процессе и сроках приема, подаче заявления на награды, стипендии и жилье доступна на веб-сайте приемной комиссии.

    шагов к подаче заявления »
    Веб-сайт приемной комиссии Техаса»


    АВТОМАТИЧЕСКИЙ ПРИЕМ

    Texas Law предлагает подходящим абитуриентам-первокурсникам, получившим высшее образование в средней школе, автоматический прием в государственные колледжи и университеты.Однако студентам, поступающим в Техасский университет в Остине, не гарантируется зачисление на специальность. Прием в Колледж естественных наук - конкурсный процесс. Чтобы будущие студенты колледжа естественных наук были подготовлены к строгой математике и естественным наукам, все кандидаты рассматриваются для поступления.

    Подробнее об автоматическом приеме в Техас »

    Профиль класса первокурсников 2019

    ЕСТЕСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ КЛАСС 2023 г.
    ЛЕТО / ОСЕНЬ 2019
    Допустить Зарегистрирован
    Всего студентов 5,189 2,477
    Астрономия 46 23
    Биохимия 704 338
    Биология 1636 748
    Химия 202 91
    Компьютерные науки 729 403
    Науки об окружающей среде (биологические науки) 57 28
    Человеческое развитие и семейные науки 55 43
    Экология человека 6 2
    Математика 344 145
    Медицинская лаборатория науки 69 32
    Неврология 539 232
    Питание 85 51
    Физика 206 91
    Общественное здравоохранение 207 98
    Текстиль и одежда 25 16
    Незаявленная (включая необъявленную / предварительную аптеку) 279 136
    * Числа допущенных и зачисленных указывают только размер программы.
    Ученые
    Средний ACT 31 30
    Среднее значение SAT 1600 1388 1377
    % от общего количества с автоматическим допуском в Техас (жители Техаса с лучшими 6% -ными рейтингами HS) 66.3% 71,3%
    % от общего количества в верхнем квартале (первые 25%) Рейтинг HS 93,8% 94,5%
    Резиденция
    Житель Техаса 80,8% 90,1%
    Нерезидент (США / другой штат) 14.9% 6,4%
    Иностранный / Международный 4,3% 3,5%
    Пол
    Женский 60,1% 58,8%
    Мужской 39.9% 41,2%
    Раса / этническая принадлежность
    Американские индейцы или коренные жители Аляски <1% <1%
    Азиатский 34,2% 36,0%
    Черный или афроамериканец 5.6% 5,2%
    Иностранный 4,3% 3,5%
    Испаноязычные 23,6% 22,6%
    Один только коренной житель Гавайев или других островов Тихого океана <1% <1%
    Белый 27,7% 28,1%
    Многорасовый 3.4% 3,4%
    Не сообщается 1,1% 1%
    .

    Естественные науки | Бакалавриат

    Для типичных предложений требуется

    Уровень A: A * A * A
    IB: 40-42 балла, 776 на более высоком уровне

    Информацию о других квалификациях см. На наших основных страницах с требованиями для поступления.

    Требования к курсу

    Обратите внимание, что в следующих «естественных / математических предметах» подразумеваются биология, химия, физика, математика * и дополнительная математика. Он не включает психологию.

    • Требуется всеми колледжами: Уровни A / IB Более высокие уровни по крайней мере по двум наукам / математике, см. Также требования к предметам для вариантов 1-го года обучения
    • Требуется некоторыми колледжами: AS или A Level / IB Standard или более высокий уровень по третьему предмету науки / математики и / или отдельным предметам

    Требования / предпочтения, специфичные для колледжа, см .:

    PDF icon Естественные науки (биологические): предметные требования и типичное предложение колледжа
    PDF icon Естественные науки (физические): предметные требования и типичное предложение колледжа

    Все решения о приеме в бакалавриат принимаются Кембриджскими колледжами.Пожалуйста, свяжитесь с соответствующей приемной комиссией колледжа, если у вас есть какие-либо вопросы о конкретных требованиях колледжа.

    См. Также Требования к поступающим и PDF icon Предметные вопросы для получения дополнительных рекомендаций по общим требованиям к поступающим, квалификационным требованиям и предложениям.

    Уровни

    Большинство студентов имеют по крайней мере три уровня A по естествознанию / математике. Минимальное требование - два, но это ограничит ваш выбор вариантов части IA. В этих обстоятельствах обычно ожидается, что вы получите отметку A * по естественным / математическим предметам, и вам будет предложено пройти дополнительный уровень AS Level по естествознанию / математике.Наиболее полезные комбинации:

    • Уровень биологии, уровень химии и уровень математики или физики AS
    • Уровень химии, уровень математики и уровень биологии или физики AS
    • Уровень физики, уровень математики и дополнительный математический уровень AS

    Если у вас нет математики на уровне A Level, вам необходимо выполнить некоторую подготовительную работу до начала курса и выбрать математическую биологию в качестве предмета математики в 1 классе.

    Международный бакалавриат

    Приведенный выше совет о комбинациях предметов A Level также применим к IB. Для этих целей:

    • Предметы стандартного уровня будут соответствовать предметным требованиям уровня AS
    • Предметы более высокого уровня будут соответствовать предметным требованиям уровня A

    Обратите внимание, абитуриенты IB, начинающие новую программу IB по математике, должны сдавать более высокий уровень IB «Анализ и подходы» для любого курса, где математика является обязательным требованием.Если этот вариант недоступен в вашей школе, обратитесь непосредственно в колледж, в который вы хотите подать заявку, для получения дополнительных советов и рекомендаций.

    Другие экзаменационные системы

    Мы ожидаем, что кандидаты, принимающие другие признанные квалификации, будут иметь уровень понимания естественных наук и математики, примерно эквивалентный тем, кто поступает с A Levels.

    Обратитесь к нашим основным страницам с требованиями к поступающим и проконсультируйтесь с наставником по приему в колледж за дополнительными советами.

    Оценка при поступлении

    Для поступления в 2021 году соискатели естественных наук должны пройти предварительную письменную оценку перед собеседованием 4 ноября 2020 года в местном уполномоченном центре (для многих поступающих это будет их школа / колледж).Чтобы пройти аттестацию, вам необходимо зарегистрироваться до 15 октября 2020 года, и ваш центр оценки должен сделать это за вас. Обратите внимание, что открытые центры могут устанавливать более ранний крайний срок для приема заявок, и вы обязаны проверить, применяется ли это в вашем центре. См. Подробные сведения о вступительных экзаменах.

    Формат оценки

    Формат оценки 2020 года будет следующим:

    • Раздел 1 : Вопросы с несколькими вариантами ответов по математике плюс одна наука (биология, химия или физика) (60 минут)
    • Раздел 2 : Расширенные вопросы с несколькими вариантами ответов по биологии, химии или физике (60 минут)

    PDF icon Правила допуска к естественным наукам 2020

    Пожалуйста, обратите внимание, что ваша успеваемость перед собеседованием не будет рассматриваться изолированно, но будет приниматься во внимание наряду с другими элементами вашего заявления.

    В дополнение к оценке перед собеседованием абитуриенты следующих колледжей должны пройти письменное оценивание, установленное колледжем, на собеседовании (подробности см. На веб-сайтах отдельных колледжей):

    зрелых студента (в возрасте 21 года и старше), поступающих в один из зрелых колледжей, не обязаны проходить оценку перед собеседованием, вместо этого они будут проходить оценку во время собеседования. См. Более подробную информацию на странице письменных оценок.

    Бумаги для образцов и прошлого

    Был выпущен образец бумаги, чтобы вы могли опробовать письменный формат оценки и попрактиковаться в определенных временных условиях.Не ожидается, что вы ответите правильно на все вопросы; Письменная оценка должна быть сложной. Даже некоторые сильные кандидаты могут не завершить работу в отведенное время; он предназначен для того, чтобы выделять среди нашей области соискателей высокого уровня.

    Опыт проведения аналогичных оценок и испытаний показывает, что в среднем типичные абитуриенты, поступающие на наиболее тщательно отобранные курсы бакалавриата (которые по определению обладают высокими академическими способностями), получают примерно половину имеющихся оценок.Лучшие кандидаты получат более высокие баллы, но ожидается, что лишь относительно немногие получат более 80 процентов имеющихся оценок.

    Письменные экзамены помогают репетиторам приемных комиссий оценить, обладают ли кандидаты навыками, способностями и необходимыми предметными знаниями и пониманием, необходимыми для изучения соответствующего курса в Кембридже. Они являются лишь одним из элементов, используемых в процессе приема. Другие включают в себя успеваемость кандидата и прогнозные оценки на выпускных экзаменах; Анкета UCAS; примеры недавних письменных работ, представленных в колледж, в который они подаются; и выступление на собеседовании, если его пригласили.

    При использовании образцов и прошлых работ, представленных ниже, обратите внимание на следующие изменения вступительного экзамена по естественным наукам в 2020 году:

    Оценка при поступлении по естественным наукам

    В 2020 году

    В предыдущие годы

    Раздел 1

    • 60 минут
    • 4 части, из которых кандидаты должны ответить на 2 (математика и одна из наук).Каждая часть содержит 20 вопросов с несколькими вариантами ответов.
    • 80 минут
    • 5, частей, из которых кандидаты должны ответить 3. Каждая часть содержит 18 вопросов с несколькими вариантами ответов.

    Раздел 2

    • 60 минут
    • 3 части, из которых кандидаты должны ответить 1. Каждая часть содержит 20 вопросов с несколькими вариантами ответов.
    • Оценка только на основе ответов на листе ответов с несколькими вариантами ответов
    • Использование калькуляторов запрещено
    • 40 минут
    • 6 вопросов, из которых кандидаты ответят 2
    • При выставлении оценок учтена работа, представленная на вопроснике
    • Калькуляторы разрешены

    Образцы бумаги:

    PDF icon Естественные науки 2020 - Вопросник к Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2020 - Ключевые ответы к Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2020 - Разъясненные ответы к Разделу 1

    Следующие документы будут доступны с сентября 2020 г .:
    - Естественные науки 2020 - Лист с ответами на Раздел 1
    - Естественные науки 2020 - Вопросник к Разделу 2
    - Естественные науки 2020 - Ключ ответов к Разделу 2
    - Естественные науки 2020 - Раздел 2 Лист для ответов

    Прошлые бумаги:

    PDF icon Приемная комиссия по естественным наукам 2018 (статьи объединены)

    PDF icon Естественные науки 2017 - Вопросник к Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2017 - Лист с ответами на Раздел 1
    PDF icon Естественные науки 2017 - Ключ ответов к Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2017 - Вопросник по Разделу 2
    PDF icon Естественные науки 2017 - Разъясненные ответы на Раздел 2

    PDF icon Естественные науки 2016 - Вопросник по Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2016 - Лист с ответами на Раздел 1
    PDF icon Естественные науки 2016 - Ключ ответов к Разделу 1
    PDF icon Естественные науки 2016 - Вопросник по Разделу 2
    PDF icon Естественные науки 2016 - Разъясненные ответы на Раздел 2

    Выполненные работы

    Кандидатов обычно не просят присылать образцы письменных работ.Колледж может попросить некоторых почитать книгу перед собеседованием, но если это необходимо, Колледж предоставит полную информацию в письме с приглашением студента на собеседование.

    Для получения дополнительной информации об изучении естественных наук в Кембриджском университете посетите веб-сайт Natural Sciences Tripos.

    .

    Контакты - Колледж естественных наук и математики

    Контакты - Колледж естественных наук и математики | Калифорнийский государственный университет, Лонг-Бич

    Перейти к содержанию Перейти к ресурсам

    Для использования этого сайта требуется JavaScript.

    Вы здесь

    Колледж естественных наук и математики, кабинет

    Здание Зала науки (ИСКЧ), ауд. 160
    Электронная почта: cnsm @ csulb.edu
    Телефон: 562.985.4707
    ФАКС: 562.985.2315

    Институт комплексных исследований материалов, окружающей среды и общества

    Корпус микробиологии (MIC), кабинет 108
    Эл. Почта: [email protected]
    Телефон: 562.985.2469
    Интернет: IIRMES

    Доступ студентов к научно-математическому центру

    Здание Зала науки (ИСКЧ), ауд. 164
    Телефон: 562.985.4682
    Интернет: Jensen SAS Center

    Если вы заметили какое-либо противоправное действие или чрезвычайную ситуацию другого типа, позвоните в полицию университета по номеру 911 с любого телефона.

    Peterson Hall 1 (Ph2), комната 010T (временное местонахождение)
    Телефон: 562.985.5623
    Интернет: Управление научной безопасности

    Отделения

    Здание Зала науки (ИСКЧ), ауд. 322
    Телефон: 562.985.4809
    Факс: 562.985.8638
    Интернет: геологические науки

    .