Строим дом картинка для детей: D0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 d1 81 d1 82 d1 80 d0 be d1 8f d1 82 d0 b4 d0 be d0 bc картинки, стоковые фото D0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 d1 81 d1 82 d1 80 d0 be d1 8f d1 82 d0 b4 d0 be d0 bc

Содержание

Игровое занятие «Дом» для детей 2-го года жизни

Конспект игрового занятия для детей второго года жизни, тема: «Дом»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Учить детей четко понимать и различать понятия «высокий», «низкий».
Закрепить умение считать до двух, сравнивать совокупности «один-много».
Формировать пространственное образное мышление.
Познакомить с геометрической фигурой «квадрат».
Упражнять в звукоподражании.
Развивать у детей понимание и использования в речи предлогов на, под.
Продолжать учить рисовать пальчиками, оставляя отпечаток в нежном месте; лепить из пластилина приемом «прямое раскатывание»; наклеивать детали изображения в нужное место.
Развивать речевое внимание, тонкие движения мелкой моторики.

Оборудование:

Картинка-фон «небо и земля», фигурки солнца, облаков, домиков, цветов.
Картинка-фон с изображением домиков, бумажные окна-квадраты, клеящие карандаши.
Игрушечные молоточки.
Построенные из конструктора одно-, и двухэтажный домики. Платочки.

Деревянные шпатели. Разноцветные прищепки.
Крупный строительный материал, различные атрибуты для полосы препятствий.
Картинка-схема домика, детали этих домиков из цветного картона.
Рисунок домика с пустыми окнами, желтая пальчиковая краска, желтый пластилин.
Развивающая игра «Подбери ключ к замку».
Аудиозаписи: «Есть в лесу из бревен дом», «Я хочу построить дом».

Ход занятия:

Приветствие

Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Качаем головой,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем.
Раз-два, раз-два.
Заниматься нам пора!

Пальчиковая игра «Строим дом»

Целый день — тук да тук,
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат.
Строим дом для бельчат.
Этот дом для белочек.
Этот дом для зайчиков.
Этот дом для девочек.
Этот дом для мальчиков.
Вот какой хороший дом.

В нем мы славно заживем.
Будем песни распевать,
Веселиться и плясать.

Дети стучат игрушечными молоточками по полу.

Дидактическая игра «Домик на горе»

— На картинке нарисовано небо и земля. Покажите небо. Покажите землю. Возьмите в руки домик и приложите его к картинке. В какую част картинки вы приложили домик, к небу или к земле? Почему?
А теперь выложите на картинку солнышко и облака. Куда вы выложите солнышко и облака? На небо.
А вокруг дома выросли цветы. Где вы разложите цветы? На земле вокруг дома.
Сколько у вас домов? Один дом. Сколько цветов? Много цветов. Сколько солнышек? Одно солнышко. Сколько облаков? Два облака.

Аппликация «Окна»

— Вот новые красивые дома. Но как в них заселять жильцов? Окон то нет! Давайте сделаем окна для этих домиков. Вот окна — квадраты. Приклейте их в нужном месте.

Дидактическое упражнение «Высокий-низкий домик»

— Перед вами домики. Давайте их сосчитаем. Один, два, три. Сколько домиков? Три домика. Какой из домиков самый высокий? Какой самый низкий? Сосчитайте, сколько этажей в самом высоком домике? Сколько этажей в самом низком домике? 

— Сейчас я накрою платочками домики, а вы отгадаете, где какой домик спрятан. Под каким платочком спрятан самый низкий домик? Самый высокий? 

Игра с прищепками «Красивый забор»

— Вот дощечки, а вот тут приготовлены наши прищепки. Сейчас мы в вами сделаем из них красивый забор для наших домов.

Динамическая пауза «На стройке»

— Нам нужно перенести на стройку строительный материал. Поможете? (Дети переносят крупный строительный материал из одного места в другое, преодолевая препятствия. В качестве препятствий используются пеньки, «лужи» и т. п.).

Конструирование «Выложи домик»

— На картинках нарисована схема домика, который вы сами выложите-построите. Берите детали и выкладывайте их в нужном месте на схеме. Где нарисована треугольная крыша — туда приложите цветной треугольник, где квадратное окно — приложите квадрат.

Упражнение «Какие звуки вы слышите дома?»

Как свистит чайник? С-с-с.

Как капает вода из крана? Кап-кап-кап.
Как папа работает дрелью? Ж-ж-ж.
Как гудит пылесос? У-у-у.
Как гости стучат в дверь? Тук-тук-тук.

Рисование пальчиками «Зажги огни в окнах домов»

— Вот и наступил вечер, стало темно. Давайте включим свет, пусть загорятся ярким светом окна в домах. Окунайте пальчик в желтую краску и закрашивайте окошки на доме.

Лепка «Взошла луна»

— А вот и луна взошла на небе. (На том же листе, где рисовали огоньки в окнах домов). Давайте слепим ее из желтого пластилина. Сначала раскатаем тонкую колбаску. Затем загнем ее и приложим к ночному небу. Придавите пластилин. Луна готова!

Динамическая пауза «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,
(Руки поднять вверх, встать на носки)

А у зайца — маленький.
(Присесть на корточки, руки опустить вниз)


Наш медведь пошел домой,
(Переступание с ноги на ногу)


А за ним и заинька.
(Прыжки)

Мы зверяток провожаем
(Прощальные махи рукой)

Заниматься продолжаем.

Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»

Дети подбирают ключики к замкам одинакового цвета и открывают их.

Домик на лужочке,
Все двери на замочке.
Ключики все подберем
И избушку отопрем.

Скачать конспект игрового занятия и тематическую подборку игр, картинок и упражнений на тему «Дом» для детей 1-2 лет

Конспект игрового занятия «Дом» для детей 3-го года жизни

Игровое занятие для детей третьего года жизни, тема: «Дом»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Учить детей понимать и различать понятия «высокий», «низкий».
Закрепить умение считать до трех, а также умение сравнивать совокупности «один-много».
Формировать образное и пространственное мышление.
Познакомить детей с геометрической фигурой «квадрат».
Упражнять в звукоподражании и чётком произнесение звуков.
Развивать у детей понимание и использования в речи предлогов «на», «в», «под», «из».
Учить согласовывать числительные с существительными.

Продолжать учить рисовать пальчиками, оставляя отпечаток в нужном месте; лепить из пластилина приемом «прямое раскатывание»; точно наклеивать детали изображения в нужное место.
Развивать речевое внимание и мелкую моторику.

Оборудование:

Картинка-фон «небо и земля», фигурки солнца, облаков, домиков, цветов.
Картинка-фон с изображением домиков, бумажные окна-квадраты, клеящие карандаши.
Парные картинки с изображением домиков.
Построенные из конструктора одно-, двух- и трехэтажный домики.
Деревянные шпатели. Разноцветные прищепки.
Крупный строительный материал, различные атрибуты для полосы препятствий.
Картинка-схема домика, детали этих домиков из цветного картона.
Рисунок домика с пустыми окнами, желтая пальчиковая краска.
Лист бумаги с нарисованными двумя вертикальными линиями, пластилин.
Развивающая игра «Подбери ключ к замку».

Картинка с изображением трех домиков. Фигурки жирафов, бегемотов и змеек.
Аудиозаписи: «На двери замок», «Есть в лесу из бревен дом», «Я хочу построить дом» (Железновы).

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое! 
(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)
 
Здравствуй, небо голубое! 
(Руки рисуют «облака» на небе)

 Здравствуй, вольный ветерок! 
(Родители слегка дуют на головки малышам)
 
Здравствуй, маленький дружок! 
(Погладить по головке ребёнка)

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!
(Педагог подает руку каждому ребёнку и здоровается)

Пальчиковая игра «Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Молоток бери мой друг!
(Ударяют кулачком о кулачок, чередуя руки)

Мы построим новый дом,
Есть окошко в доме том.
(Большие пальцы складываются полочкой, остальные соединяются «крышей»)

Есть еще одно, повыше.
(Поднять вверх руки, не меняя положения пальцев)

Есть труба вверху на крыше.
(Поднимают вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем)

Дом готов, зовем гостей:
Приходите поскорей!
(Приглашающий жест рукой)

Дидактическая игра «Домик на горе»

— На картинке нарисовано небо и земля. Покажите небо. Покажите землю. Возьмите в руки домик и приложите его к картинке. В какую част картинки вы приложили домик, к небу или к земле? Почему?
А теперь выложите на картинку солнышко и облака. Куда вы выложите солнышко и облака? На небо.
А вокруг дома выросли цветы. Где вы разложите цветы? На земле вокруг дома.
Сколько у вас домов? Один дом. Сколько цветов? Много цветов. Сколько солнышек? Одно солнышко. Сколько облаков? Два облака.

Аппликация «Окна»

— Вот новые красивые дома. Но как в них заселять жильцов? Окон то нет! Давайте сделаем окна для этих домиков. Вот окна — квадраты. Приклейте их в нужном месте.

Парные картинки «Домики»

— Вот картинки потерялись. Найдите точно такую же картинку.
Дети находят точно такую же картинку как у них. Картинки раскладываются на ковре, а их пары раздаются детям.

Дидактическое упражнение «Высокий-низкий домик»

— Перед вами домики. Давайте их сосчитаем. Один, два, три. Посмотрите, какой из домиков самый высокий? А какой самый низкий? Сосчитайте, сколько этажей в самом высоком домике? Сколько этажей в самом низком домике? Сколько этажей в среднем домике?

— Сейчас я накрою платочками все три домика, а вы отгадаете, где какой домик спрятан. Под каким платочком спрятан самый низкий домик? Самый высокий? Средний домик?

Игра с прищепками «Красивый забор»

Вот дощечки, а вот прищепки. Давайте сделаем из них красивый забор для наших домиков. 

Динамическая пауза «На стройке»

— Нам нужно перенести на стройку строительный материал. Поможете?

Дети переносят крупный строительный материал из одного места в другое, преодолевая препятствия (пеньки, «лужи» и т. п.)

Конструирование «Выложи домик»

— На картинках нарисована схема домика, который вы сами выложите-построите. Берите детали и выкладывайте их в нужном месте на схеме. Где нарисована треугольная крыша — туда приложите цветной треугольник, где квадратное окно — приложите квадрат.

Упражнение «Какие звуки вы слышите дома?»

Как свистит чайник? С-с-с.
Как звенит будильник? З-з-з.
Как капает вода из крана? Кап-кап-кап.
Как папа работает дрелью? Ж-ж-ж.
Как гудит пылесос? У-у-у.
Как гости стучат в дверь? Тук-тук-тук.

Рисование пальчиками «Зажги огни в окнах домов»

— Наступил вечер, стало темно. Нужно включить свет и тогда загорятся ярким светом окна в домах. Окунайте пальчик в желтую краску и приставляйте к окошку.

Музыкальная пальчиковая игра «Есть в лесу из бревен дом»

Проводится пальчиковая игра под аудиозапись Железновых.

Лепка «Лестница»

— Нужно починить старую лесенку, у которой сломались ступеньки. Здесь у нас приготовлен пластилин. Аккуратно раскатывайте тонкие колбаски и приделывайте их к нашей лесенке.

Вверх по лесенке шагаем
Все ступеньки посчитаем:
Раз, два, три, четыре, пять — 
Очень весело считать!
Раз, два, три, четыре, пять — 
Очень весело шагать!

Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»

Дети под музыку подбирают ключики к замкам одинакового цвета и открывают их.

Домик на лужочке,
Все двери на замочке.
Ключики все подберем
И избушку отопрем.

Дидактическая игра «Чей домик»

— На картинке изображены три домика — высокий, пониже и низкий. Детям раздаются три фигурки — жираф, бегемот и змея.
Дети, подумайте, кто в коком домике живет? В каком домике живет жираф? В самом высоком домике. Почему вы так решили? А в каком домике живет бегемот? Бегемот живет в домике пониже. Почему? Какой домик подойдет для змеи? Для змеи подойдет домик самый низкий. Почему?

Скачать конспект занятия и тематическую подборку игр, картинок и упражнений на тему «Дом» для детей 2-3 лет

Конспект НОД и презентация по составлению рассказа по сюжетной картине » Строим дом»

Конспект НОД

по развитию речи в средней группе
Составление рассказа по сюжетной картинке

«Строим дом»

 

Воспитатель: Сорокина Н.Л.

Конспект НОД

по развитию речи в средней группе
«Составление рассказа по сюжетной картинке «Строим дом»

 

Цель: учить детей составлять рассказ по сюжетной картинке.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умения внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем рассказывание.

Развивающие:

Стимулировать познавательный интерес, поощрять стремление к самостоятельным высказываниям.

Способствовать проявлению элементов творчества при попытке понять содержание картины.

Развивать умение обобщать, умение делать выводы.

Развивать память, внимание, умение слушать.

Воспитательные:  

Воспитывать эстетические чувства, стремление восхищаться произведениями искусства.

Материалы и оборудование (материально-технический ресурс):

Мультимедийный проектор, презентация «Сказочная картинная галерея», мягкая игрушка Зайчик, сюжетная картина «Строим дом» (серия «Мы играем», автор Е. Г. Батурина), магнитная доска, схематическое изображение алгоритма составления описательного рассказа по картине, фломастеры черного цвета, бумага для зарисовки схемы.

Предварительная работа (при необходимости):

Рассматривание иллюстраций в детских книгах.

Беседа с детьми «Мои любимые игры и игрушки».

ХОД

— Ребята, я вам сегодня предлагаю отправиться в сказочное путешествие в Страну картин. Как вы думаете, где живет много картин? (ответы детей)

— Ребята, много картин можно встретить в музеях и специальных картинных галереях. И сейчас я Вам предлагаю туда отправиться.

Стук в дверь. Входит гость (игрушечный медвежонок).

— Здравствуйте, ребята! Куда это я попал? (Ответы детей.)

— Здравствуй, Мишка! Ты попал в детский сад. Мы с ребятами отправляемся в путешествие в сказочную картинную галерею. Хочешь возьмем тебя с собой?

— Хочу, хочу!

— Итак,

Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В галереи очутись!

— Вот перед Вами наша сказочная картинная галерея! Рассаживайтесь поудобнее и посмотрите какие красивые есть на свете на картины. Мишка, ты тоже садись рядом с ребятами. А я буду Вашим экскурсоводом.

Смотрите внимательно, может быть Вы увидите даже знакомые места.

Первый зал. Здесь мы видим картины, изображающие природу. Слайд 3-6

Второй зал. Картины, изображающие героев разных сказок. Слайд 7-10

Третий зал. Картины, изображающие детей. Слайд 11-14

Вот такая сказочная галерея.

А сейчас, я Вам предлагаю вернуться в группу и немного отдохнуть.

Топ, топ, хлоп, хлоп,

Вокруг себя повернись,

В нашей группе очутись!

Становитесь в круг и немного поиграем в игру «Давайте вместе с нами!»

Давайте вместе с нами потопаем ногами,

Похлопаем в ладоши, сегодня день хороший.

— Ребята, Вам понравилось в нашей сказочной галереи? (Ответы детей.)

— Мишка, а что ты с нами не играл, отвернулся от нас. Тебе не понравилась наша экскурсия?

— Нет, мне она очень понравилась. Особенно одна картина, где детки строили домик из кубиков.

— Это вот эта картина? (Воспитатель вешает картину на доску.)

— Да, она. Мне хотелось бы рассказать о ней своим медвежатам. Но рассказчик из меня плохой, не могу я интересно рассказывать.

— Ребята, а давайте поможем Мишке! (Ответы детей.)

— Итак, давайте с Вами научим Мишку составлять описательный рассказ по картине.

Подходите ближе.

— Посмотрите на картинку. Кто изображён на ней? (Дети.) Как по-другому можно назвать детей? (Друзья, ребята, мальчики и девочки.)

Как одеты дети?

Что делают ребята? (Играют.)

Как мы назовём зовут друзей?( Костя, Игорь, Света.)

Что делает Костя? (Возит кубики, строительный материал.)

Чем занят Игорь? (Из кубиков строит дом.)

Какой получился у него дом? (Большой, высокий.)

Что делает Света ? (Крышу дома.)

Что потом могут построить дети из кубиков? (Больницу, гараж)

А сейчас я Вам предлагаю игру на внимание «Кто самый внимательный?».

Вы долго рассматривали картинку, а теперь посмотрим, кто из вас самый внимательный? Я по одному буду подзывать к себе. Нужно будет повернуться спиной к картинке. Я задам вопрос по картинке. Не оборачиваясь, Вы должны будете ответить на него. Остальные дети сверят ответ с тем, что изображено на картине.

  1. Сколько всего детей изобразил художник?

  2. Сколько девочек изображено на картине?

  3. Сколько мальчиков изображено на картине?

  4. Что возит в грузовике Костя?

  5. Что делает Света?

  6. У неё в руках заяц, кукла или кубик ?

  7. У Светы есть на голове бантик или нет?

  8. Какие ещё игрушки ест на картине?

Дидактическое упражнение «Составление рассказа по картинке».

Будем учиться составлять рассказ по картинке. Я буду помогать вам.

«На картинке изображены… (ребята). Костя одет…, Игорь одет…, Света одета…. Они собрались… (поиграть). Костя … (в грузовике возит кубики). Игорь из них… (строит красивый дом). Марина (строит крышу ). Потом они построят… (больницу для кукол). Мне нравится эта… (картинка)».

Воспитатель задаёт схему рассказа так, что она наталкивает ребёнка на описание и повествование. Воспитатель выслушивает несколько рассказов детей, побуждая их не повторять ответы друг друга.

Ребята, у вас получились очень интересные рассказы. А сейчас, я предлагаю составить рассказ нашему гостю.

Молодец, Мишка! Ты тоже научился составлять рассказы по картинке и когда вернешься домой, то все расскажешь своим медвежатам. А сейчас, ребята, давайте попрощаемся с нашим гостем. Скажем ему до свидания.

Ребята, что Вам запомнилось на занятии?

Кому мы сегодня помогали? Чем?

Чему учились на занятии?

У нас все получилось

Конспект НОД Как построить дом

ГБДОУ НАО «ЦРР – ДС «Радуга»

Конспект интегрированной НОД по теме

«Как построить дом?»

 для детей старшего дошкольного возраста.

Разработали:

Синченко В.М.

Лимонникова Е.В.

2017г.

Цель. Расширение  и конкретизация представлений детей о профессии строитель и его инструментах.

Задачи.

  • Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать навыки образования прилагательных от существительных.
  • Упражнять в образовании однокоренных слов.
  • Закреплять навыки ансамблевого исполнения.
  • Развивать речевую активность детей, внимание, память.
  • Развивать музыкальность детей в разных формах музицирования.
  • Воспитывать активность, инициативу, уважение к труду взрослых.

Предварительная работа:

Осуществление проекта «Знакомство с трудом строителя».

Ход НОД:

— Дети сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Скажите, пожалуйста, человек, какой профессии нам его принёс?

— Почтальон.

— Правильно – это почтальон.

-А теперь скорее посмотрим от кого оно и что в нём написано.

-Дети письмо от Незнайки.  (Воспитатель читает письмо «Здравствуйте дети. Посылаю вам разрезную картинку, чтобы вам её собрать, нужно пройти несколько испытаний и отправиться в город Строителей. Если вы справитесь со всеми заданиями, то  построите по моему проекту красивую музыкальную школу. Желаю удачи. Незнайка».

-Ну, что в путь?

-Да.

— Дети, давайте вспомним, кто, где живёт?

— Лиса (в норе), медведь (в берлоге), скворец, белка, корова, лошадь.

-А где живёт человек?

-В доме.

-Как можно сказать о маленьком доме?

-Домик.

-О большом доме?

-Домище.

— Сказочный человек, в который живёт в доме, такой маленький и лохматый?

— Домовой.

— Человек, который любит проводить свободное время у себя дома?

-Домосед.

-Как назовём дела, которые выполняем дома?

— Домашние.

— Как называют женщину, которая не работает, а ведёт домашнее хозяйство.

— Домохозяйка.

— Молодцы ребята, многие слова вы знаете. Дом, домик, домище, домовой, домашний, домосед, домохозяйка – это семья слов, слова – родственники.

-А кто строит дома?

-Строители.

-Посмотрим на экран и скажем, какие строительные профессии нам знакомы. (Презентация «Кто строит дом?)

Строитель —  очень нужная и интересная профессия, а строительство — это коллективный труд. Нужно дружно, сообща всем работать чтобы построить большой красивый дом. Трудятся каменщики, монтажники, плотники, маляры, крановщики, сварщики, электрики — все они строители.

Предлагаю пройти курс «молодого строителя»  —  Пальчиковая гимнастика «Строители»

Целый день тук да тук

Раздаётся звонкий стук

 (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят в верх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат (стучать кулак о кулак)

Строим домик для ребят (пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом, (сжимать и разжимать пальцы)

Как мы славно заживём. (вращение кистей рук)

— Раз мы прошли курс «молодого строителя», поиграем в игру «Какой дом?»

Дом из 2 этажей (какой) – двухэтажный;

Из 3 этажей (какой) – трехэтажный;

Из 4 этажей (какой) – четырехэтажный;

Из 5 этажей (какой) – пятиэтажный;

Из 6 этажей (какой) – шестиэтажный.

Дом из дерева (какой) – деревянный;

Из кирпича – кирпичный;

Из глины – глиняный;

Из камня – каменный;

Из стекла – стеклянный;

Изо льда – ледяной;

Из снега – снежный;

Из бетона – бетонный;

Из бумаги – бумажный.

-Какие дома строят у нас в городе?

-Деревянные, кирпичные, монолитные, панельные.

Чтобы построить дом, специалистам нужны инструменты и специальная техника.

Посмотрите и скажите «Кому, что нужно для работы?» (Интерактивная дидактическая игра)

— Теперь мы знаем какие инструменты нужны людям разных строительных профессий. Давайте организуем стройку.

Физ. минутка.

  Получили мы подарки:

Кирпичи, бруски и арки (дети изображают, как выкладывают предметы)

Из коробки мы берём,

Строим мы красивый дом.

Строим быстро, строим скоро,

Без цемента и раствора

Дом растёт всё выше, выше

Есть карниз, труба и крыша.

-Инструменты – наши верные помощники, однако не действуют сами по себе. Они оживают только в умелых руках.

— Вспомним основные правила безопасности.

(- Не брать без разрешения взрослых.

— Не играть с острыми инструментами.

— Не подходить близко, кто с ними работает).

— Итак, мы с вами справились со всеми заданиями,  теперь соберём разбитую картину (дети собирают картину).

-Что у нас получилось?

— Здание музыкальной школы.

— Мы с вами по этому проекту должны построить это здание из крупных модулей  ( Дети строят).

— А теперь приглашаю всех в музыкальную школу на «Шумовой» оркестр.

-Разбираем необычные инструменты, усаживаемся поудобнее. (Дети с музыкальным руководителем играют мелодии).

-Молодцы, дети! Все вы были хорошими строителями и музыкантами, а сейчас  пойдём писать Незнайке ответ на письмо.

Как построить новый дом? (конспект НОД во второй младшей группе (3-4 года)

Ризяпова Ильсеяр Илькамовна
Хасанова Зульфия Сагдатовна

Старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 12 «Алтынчэч»,  г. Бавлы, Бавлинский район, Республика Татарстан
Воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 12 «Алтынчэч»,  г. Бавлы, Бавлинский район, Республика Татарстан

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Ризяпова И.И., Хасанова З.С. Как построить новый дом? (конспект НОД во второй младшей группе (3-4 года) // Совушка. 2019. N 4 (18). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/18/ (дата обращения: 14.03.2022).

Заказ № 433072


 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: расширять представления детей о профессии строителя, обогащать представление о трудовых действиях, результатах труда.

Задачи:

Воспитательные:

  • воспитывать сострадание, желание оказать помощь и внимание тем, кто в этом нуждается.

Развивающие:

  • вызвать у детей интерес к профессии строителя, самим побыть в этой роли, освоив первые представления о профессии строителя.
  • расширять представление детей о свойствах материала. Способствовать овладению способами обследования предметов, включая простейшие опыты.

Обучающие:

  • учить детей выполнять трудовые действия от поставленной цели до получения результата. 
  • познакомить детей с разными строительными материалами

Оборудование и материал: экран, проектор, материал для проведения игры- эксперимента: солома, камень, ветки. Ведерки с песком, безопасные гвозди, инструменты, каски, модули, маски зверей.

Методические приемы: сюрпризный момент, вопросы, показ, игровая мотивация, беседа, дидактические игры, игра-эксперимент, физ.минутка, разминка для рук.

Словарная работа: солома, веточки, камни, прочный, непрочный материал; строители, строительные инструменты: мастерок, шпатель, молоток, гвозди, пила, отвертка, дрель.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята посмотрите, что вы видите на экране? (на экране часть картинки). Вы узнаете, из какой сказки часть картинки? А ты как думаешь? (Если дети не догадались, открывается еще часть картинки). А теперь, кто догадался? (Ответы детей) Посмотрим, правы ли вы? (Картинка открывается полностью) (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, это иллюстрация из сказки «Заюшкина избушка». Вспомните, какая избушка была у лисы?

Дети: У лисы ледяная избушка.

Воспитатель: из чего сделана ледяная избушка?

Дети: Сделана из льда.

Воспитатель: Что, случилось с ледяной избушкой, когда пришла весна?

Дети: Избушка растаяла.

Воспитатель: Вспомните, какая избушка была у заюшки?

Дети: У заюшки избушка лубяная.

Воспитатель: Правильно, лубяная избушка сделана из коры берёзы. Вспомните, кто выгнал зайку из его избушки?

Дети: Заюшку выгнала лисичка.

Воспитатель: Кто помогал зайке выгонять лису?

Дети: Собаки, медведь, петух 

Воспитатель: А кто выгнал лису?

Дети: Петух 

Воспитатель: Ребята, лиса осталась без дома, как мы можем ей помочь?

Дети: Построить лисе новый домик.

Воспитатель: Ребята, а кто строит дома?

Дети: Строители.

Воспитатель: А вы хотите сейчас стать строителями? (Ответы детей)

Воспитатель: А что одевают строители на голову?

Дети: Каску

Воспитатель: Для чего? 

Дети: Для безопасности. (Дети и воспитатель одевают каски)

Воспитатель: Ребята, мы теперь кто? 

Дети: Строители. 

Воспитатель: Мы теперь с вами строители, чего нам не хватает, чтоб начать строить дом?

Дети: Инструментов.

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру «Соберем инструменты»

Игра «Соберем инструменты»

Дети подходят к столу, где лежат инструменты, каждый ребенок берет по одному инструменту и называет его.

Воспитатель: Иллария, какой инструмент у тебя? (топор)

Воспитатель: Рамазан, какой инструмент у тебя? (отвертка)

Воспитатель: Руслан, какой инструмент у тебя? (молоток)

(Воспитатель опрашивает каждого ребенка)

Воспитатель: Ребята, кому нужны все эти инструменты? 

Дети: Строителям.

Воспитатель: Напомните, мне пожалуйста, что это за инструмент? 

Дети: Молоток.

Воспитатель: Для чего он нужен? 

Дети: Забивать гвозди.

Воспитатель: Прежде чем начать работу, нам нужно размять ручки. Приготовили кулачки: 

Тук да тук, тук да тук

Раздается громкий звук

Строим дом для зверят

Вот с такой крышей

Вот с такими стенами

Вот с таким окошечком

И вот с такой дверью

Воспитатель: Теперь наши ручки размялись и мы готовы забивать гвозди.

Подходим к столу, где стоят ведра с песком (в песок воткнутые «гвозди»), молоточки на каждого ребенка.

Воспитатель: Как правильно забивать гвозди? (ответы детей). Нужно ли придерживать гвоздь? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а кто мы сейчас с вами? 

Дети: Строители

Воспитатель: Что мы сейчас делаем?

Дети: Забиваем гвозди. 

Воспитатель: Как мы работаем? (ответы детей). Осторожно, берегите пальчики, не ударьте молоточком по пальцам.

Воспитатель: Молодцы. ребята, а кто мне скажет, из чего можно построить дом? Из какого материала? 

Дети: Из кирпичей, из камня, из дерева, из веток.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим из чего получится прочный и надежный дом?

Дети подходят к столу рассматривают материалы, называют то, что знают, описывают: солома непрочная, ветки – ломкие, камень твердый)

Воспитатель: Дети, из соломы можно построить дом? (ответы детей). Давайте потрогаем солому, подуем на солому? 

Воспитатель: Какой получится дом из соломы?

Дети: Нет, не будем строить из соломы. Солома – материал не прочный.

Воспитатель: Как вы думаете, прутья, ветки – прочный материал? (Дети пробуют их сломать). А ты как думаешь?

Дети: Прутики можно сломать. Прутики, ветки – тоже непрочный материал.

Воспитатель: Потрогайте камешки. Какие они? Из него получится крепкий дом? А ты как думаешь?

Дети: Камни тяжелые, крепкие. Это прочный материал. Из него получится самый крепкий, надежный дом.

Воспитатель: Теперь мы знаем из кого материала дом будет прочнее?

Дети: Из камня. 

Воспитатель: Молодцы, ребята! А из чего мы можем в группе построить домик для лисы? 

Дети: Из модулей.

Воспитатель: Отличная идея! Но прежде, чем начать строить дом, нам нужно вспомнить из каких частей состоит дом? 

Дети: Из стен, окна, двери, крыши.

Приступаем к строительству дома из модулей.

Воспитатель Ребята, какой дом у нас получился? 

Дети: Красивый и большой, надежный дом у нас получился.

Воспитатель Молодцы, ребята! Вы отлично справились с работой. Вы настоящие строители! 

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем? Выберите каждый по желанию маску. Кто кем хочет быть? 

Дети снимают каски, одевают маски зверей.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень здорово постарались. Вам понравилось быть строителями?

Что вам особенно понравилось делать?

Что нового вы узнали сегодня?

О чем расскажите дома?

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Как Ниф-ниф учился строить дом» | Дошкольное образование

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Как Ниф-ниф учился строить дом»

Автор: Бондаренко Надежда Николаевна

Организация: МКДОУ «Детский сад комб. вида №498» г. Новосибирска

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: Расширить представления детей о строительных профессиях, последовательности строительства жилых домов.

Задачи.

  • Образовательные: расширять и углублять знания детей о строительных профессиях. Обогащать речь детей существительными, обозначающими название строительных материалов.
  • Развивающие: развивать трудовые навыки детей в ходе игровой деятельности, самостоятельность мышления; активизировать словарь по теме «Строительные профессии».
  • Воспитательные: воспитывать у детей уважительное отношение к человеку труда, желание делиться своими знаниями друг с другом, сотрудничать со взрослыми и сверстниками, оказывать помощь.
  •  

Демонстрационный материал:

  • Аудиозапись «Звуки стройки»
  • Игрушка поросенка- сказочный персонаж, Ниф-ниф.
  • Картинки с изображением других домов и строительных материалов, строительных машин и профессий.
  • Фотографии с изображением красивых зданий и домов города Новосибирска.
  • Картинки с изображением людей разных строительных профессий, картинки с инструментами строителей (мастерок, молоток, пила, стеклорез, валик, кисточка, шпатель и т.д.)
  • Макет постройки дома (основа дома, кубики, крыша)
  • Мультимедийная презентация «строительные профессии»

 

Методические приемы: Мотивация, беседа, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, картинок, и фотографий. Моделирование, физминутка, подведение итогов.

 

Предварительная работа:

  1. Беседы: «Строительные профессии». «Кто построил детский сад»
  2. Чтение художественной литературы: Г. Люшнин. «Строители»; С. Баруздин «Строим дом», русской народной сказки «Заюшкина избушка», С.Михалков «Три поросенка»
  3. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним.
  4. Проведение сюжетно-ролевой игры «Строители» и дидактической игры «Кому, что нужно для работы?»
  5. Моделирование строительной площадки и высотного дома с помощью конструкторов.

Словарная работа: Архитектор, бетонщик, монтажник, каменщик, маляр, стекольщик, экскаваторщик, крановщик, кровельщик

 

Ход НОД

  1. Приветствие.

 

Слышатся рабочие звуки стройки (включается аудио запись. Сюрпризный момент)

Воспитатель: Как вы думаете, что за звуки слышатся?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Да, мы слышим, как строители трудятся на стройке. Их работа очень важна. Наш город Новосибирск с каждым днем становится все краше: появляется много прочных и красивых зданий, и я вам сейчас их покажу.

(Воспитатель показывает картинки с изображением зданий города)

В нашем городе очень много домов, магазинов, театров и т.д. Скажите, кто строит все эти постройки?

 

Сюрпризный момент – появление сказочного персонажа поросенка Ниф-нифа

Приветствие поросенка.

Ниф-ниф: Здравствуйте! (Приветствие поросенка) Я мимо проходил и услышал звуки стройки. У вас тут идет стройка? Ой, как мне повезло! Мой дом сломал злой волк и я очень хочу построить прочный, надежный, крепкий и теплый дом. Но я не знаю, как построить правильно, чтобы дом был действительно надежным. Может, вы подскажете, научите меня? Пожалуйста!

Дети: Да!

Воспитатель: Конечно научим, Ниф-ниф. Мы тебе не только расскажем, но и наглядно покажем. Но только это не настоящий дом, а учебный. Мы с ребятами будем строить макет дома. Устраивайся поудобнее, смотри и слушай внимательно. (Поросенок ставится на полочку, откуда хорошо все видно)

Ребята, сначала вспомним, какие дома бывают. И нашему гостю будет полезно послушать и просветиться.

 

Дидактическая игра «Назови, какой дом?»

Дом из кирпича (какой дом) – кирпичный дом.

Дом из пластмассы – пластмассовый дом

Дом из бумаги – бумажный дом

Дом из соломы – соломенный дом

Дом из камня – каменный

Дом из металла – металлический

Дом изо льда – ледяной

Дом из стекла – стеклянный

Дом из дерева – деревянный

 

Ну а мы сегодня будем строить из кирпича – кирпичный дом. Ребята, ну а мы с вами отправляемся на стройку! (дети подходят к столу с макетом, огороженная специальной лентой) (Включается презентация)

 

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему стройку огородили лентой? (ответы детей)

Правильно, нельзя находиться посторонним на стройке, да еще и без спец одежды. Поэтому, мы сейчас с вами наденем шлемы, спецодежду. (имитация надевания шлема, одежды)

Наша стройка началась. С чего начинается стройка дома?

(Ответы детей)

  1. В самом начале Архитектор делает чертежи дома, рисует.
  2. Затем составляют проект дома и смету.
  3. Нужно разровнять и почистить от мусора площадку
  4. Нужно вырыть котлован для заливки бетона – фундамент дома. Кто нам будет копать котлован? (Экскаваторщик) Слайд 3
  5. Теперь нам нужно залить в котлован бетон. Кто нам замешает раствор бетона? (Ответы детей) (Бетонщик. Техника- бетономешалка) Слайд 4

После заливки бетона нужно подождать, чтобы все хорошо осело и просохло. Фундамент дома залит. Слайд 5

 

Дыхательное упражнение «Ветерок»

 

  1. Что делаем дальше? (ответы детей) Возводим стены дома, зовем каменщика. Слайд 6
  2. Нам нужна крыша. Кто эти делом занимается? (ответы детей) (Кровельщик) Слайд 7

Физкультминутка «Кровельщик»

Давайте поработаем молотком, как кровельщик.

То не град, то не гром — (Стоят, изображают удары молотком.)

Кровельщик на крыше. (Тянутся на носочках, подняв руки вверх.)

Бьёт он громко молотком — (Изображают удары молотком.)

Вся округа слышит. (Закрывают уши руками.)

Он железом кроет дом, (Изображают удары молотком.)

Чтобы сухо было в нём. (Наклоняются, достают носки руками.)

 

  1. Дом почти готов, но нет окна. Позовем Стекольщика, он нам застеклит окно. Слайд 8
  2. Кто поставит двери в доме, подоконники… (ответы детей) (Плотник) Слайд 9
  3. Снаружи дом готов, но если мы заглянем во внутрь дома, то увидим, что стены не готовы. Их надо выровнять. Кто этим нелегким делом занимается? Штукатур (Слайд 10)
  4. А теперь стены нужно покрасить. Маляр. (Слайд 11)

Физкультминутка «Маляры»

Маляры известку носят, идут по кругу, держат в руках

воображаемые ведра

Стены кистью купоросят поворачиваются лицом в круг, делают

движения вверх-вниз воображаемой кистью.

Не спеша разводят мел Наклоняются, мешают воображаемой

кистью в воображаемом ведре

Я бы тоже так сумел. Вновь «красят».

 

  1. Для того, чтобы жилось в доме комфортно нужно провести электричество. Электрик проведет нам электричество. Слайд 12
  2. И конечно же сантехник проложит нам трубы, чтобы вода подавалась в дом и грязная утекала в канализацию. Слайд 13
  3. Дом готов! Какие вы молодцы! Слайд 14

 

Воспитатель: Сколько много людей разных строительных профессий поучаствовали в постройке нашего дома. Как можно назвать их одним словом?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно строители. (берет поросенка в руки. Ниф-ниф радуется, просит напомнить, люди, каких профессий участвуют в строительстве дома?

Дети: (ответы детей) (каменщик, штукатур, маляр, кровельщик, стекольщик, бетонщик, архитектор, сантехник, плотник).

 

3. Дидактическая игра «Кто что делает?» (воспитатель показывает картинки с изображением людей разных строительных профессий, а дети называют слова-действия)

Воспитатель: Что делает каменщик (маляр, плотник, сварщик, крановщик, стекольщик, штукатур?)

Дети: ответы детей

Архитектор- рисует, чертит

Бетонщик- бетонирует

Каменщик- строит, возводит, кладет

Кровельщик- кроет

Стекольщик- стеклит

Штукатур- штукатурит

Маляр-красит

Плотник-стругает, строит

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились. Какими же должны быть строители?

 

Д/и «Строители какие?»

Дети. Сильные, надежные, умные, трудолюбивые, красивые, отважные, ответственные (ответы детей).

 

8. Итог. Строители трудолюбивы, внимательны, аккуратны, настойчивы, доводят до конца начатое дело. Строители работают в команде, каждый выполняет свои обязанности, но может заменить товарища в работе. Строители используют различные инструменты и оборудования, знают технику безопасности.

Ну, что, Ниф-ниф, ты все понял? Теперь ты сможешь построить себе прочный и надежный дом. (Ниф-ниф просит, чтобы ребята помогли ему нарисовать его будущий дом)

Ответы детей.

Дети берут листочки, карандаши и рисуют будущий дом для Ниф-нифа.

 

 

Дидактическая игра «Назови, какой дом?»

Дом из кирпича (какой дом) – кирпичный дом.

Дом из пластмассы – пластмассовый дом

Дом из бумаги – бумажный дом

Дом из соломы – соломенный дом

Дом из камня – каменный

Дом из металла – металлический

Дом изо льда – ледяной

Дом из стекла – стеклянный

Дом из дерева – деревянный

 

Физкультминутка «Строим Дом»

Строим, строим новый дом,
Молоточком мы стучим
Справа – тук!

И слева – тук!
Впереди – тук- тук, тук- тук!
Мы построим новый дом.
Будет в нём фундамент крепкий,

Окна встроим,
Двери вставим
Строим, строим новый дом

Труд строителей непрост.

 

Физкультминутка «Кровельщик»

То не град, то не гром(Стоят, изображают удары молотком.)

Кровельщик на крыше. (Тянутся на носочках, подняв руки вверх.)

Бьёт он громко молотком(Изображают удары молотком.)

Вся округа слышит. (Закрывают уши руками.)

Он железом кроет дом, (Изображают удары молотком.)

Чтобы сухо было в нём. (Наклоняются, достают носки руками.)

 

Физкультминутка «Маляры»

Маляры известку носят,

Стены кистью купоросят

Не спеша разводят мел

Я бы тоже так сумел.

 

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Архитектор- рисует, чертит

Бетонщик- бетонирует

Каменщик- строит, возводит, кладет

Кровельщик- кроет

Стекольщик- стеклит

Штукатур- штукатурит

Маляр-красит

Плотник-стругает, строит

Приложения:

  1. file0.docx.. 34,0 КБ
Опубликовано: 28.09.2021

%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b8%d0%bc %d0%b4%d0%be%d0%bc PNG рисунок, картинки и пнг прозрачный для бесплатной загрузки

  • Мемфис дизайн геометрические фигуры узоры мода 80 90 х годов

    4167*4167

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

    2000*2000

  • 80 основных форм силуэта

    5000*5000

  • 80 летний юбилей дизайн шаблона векторные иллюстрации

    4083*4083

  • Мемфис шаблон 80 х 90 х годов стилей фона векторные иллюстрации

    4167*4167

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • 80 е брызги краски дизайн текста

    1200*1200

  • рисованной радио 80 х

    1200*1200

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • be careful to slip fall warning sign carefully

    2500*2775

  • мемфис бесшовной схеме 80s 90 все стили

    4167*4167

  • аудиокассета изолированные вектор старая музыка ретро плеер ретро музыка аудиокассета 80 х пустой микс

    5000*5000

  • 80 летнего юбилея векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • Диско вечеринка в стиле ретро 80 х art word design

    1200*1200

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • Неоновый эффект 80 х годов Ретро вечеринка арт дизайн

    1200*1200

  • 80 е в стиле ретро ​​мода цвет градиент арт дизайн

    1200*1200

  • 90 х красочные бесшовной резюме план на фоне 80 х геометрической мемфиса

    4000*4000

  • Мемфис бесшовные модели 80 х 90 х стилей

    4167*4167

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • 80 лет юбилей красный шар вектор шаблон дизайн иллюстрация

    4167*4167

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • black key that can be hung on the body car key key

    2000*2000

  • Элементы рок н ролла 80 х

    1200*1200

  • attention be careful cut icon danger

    2500*2000

  • Ретро музыка вечеринка 80 современный стиль искусства слова

    1200*1200

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • hand painted chinese style pine ink ink graphics can be combined hand painted pine chinese style

    2475*3600

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • Ретро ретро пиксель

    4725*2658

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • Скидка 80 процентов на 3d золото

    3000*3000

  • Мода стерео ретро эффект 80 х годов тема искусства слово

    1200*1200

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • ретро стиль 80 х годов диско дизайн неон плакат

    5556*5556

  • поп арт 80 х патч стикер

    3508*2480

  • поп арт 80 х патч стикер

    2292*2293

  • Ретро стиль 80 х годов вечеринка арт дизайн

    1200*1200

  • logo design can be used for beauty cosmetics logo fashion

    1024*1369

  • Нарисованный 80 х годов ретро мужчина средних лет

    2000*2000

  • Ретро цвет градиента 80 х годов партия тема искусства слова

    1200*1200

  • 80 х годов поп арт мультфильм радуга стикер

    2000*2000

  • Детские книги о строительстве и архитектуре

    Проиграл в гонке за воспитание величайших гениев STEM на земле тот факт, что эта аббревиатура является не просто заменой слова «кодирование». Удивительно, но наука, технология, инженерия и математика (и, все чаще, искусство) имеют широкий спектр нецифровых приложений. Например, строительство домов и офисов, в которых однажды будут жить и работать все эти разработчики и дизайнеры приложений. Существует также множество нецифровых способов научить детей этим навыкам.Как, скажем, эти 9 книг о строителях, иначе известных как архитекторы.

    Игги Пек Архитектор Родители Игги поощряли своего архитектурного вундеркинда с момента его первой Падающей башни из грязных подгузников, но его учитель второго класса запрещает эту тему. Когда класс оказывается на острове во время экскурсии, только Игги может построить мост, чтобы спасти их, доказывая, что вы никогда не должны отказываться от своей мечты притвориться архитектором, независимо от того, кто пытается ее разрушить.
    Игги Пек Архитектор Андреа Бити (11 долларов США)
    Возраст: 4-8 лет

    Если бы я построил дом Лауреат премии White Award Если бы я построил машину нужно было где-то припарковаться, юный Джек придумал самый дурацкий театр в мире со времен Пи-Ви. В нем есть огромная горка, летающая комната и, конечно же, ипподром, и он вдохновит вашего ребенка придумать свои собственные диковинные способы разозлить отдел зонирования.
    Если бы я построил дом Крис Ван Дусен ($13)
    Возраст: 3-5 лет

    Молодой Фрэнк, архитектор сказка/бесстыжий штекер для МоМА. Молодой Фрэнк строит башни из любых материалов, которые он может найти, поэтому не удивляйтесь, если ваш ребенок вдохновится проверить структурную целостность своей следующей коротенькой стопки блинов.
    Young Frank, Architect by Frank Viva (13 долларов США)
    Возраст: 3-8 лет

    Дом Дебютная книга Карсона Эллиса с картинками исследует места, которые люди называют домом, включая определенную обувь, в которой живет так много детей, что это удивительно, что TLC не отправила туда съемочную группу.Если стиль Эллиса кажется вам знакомым, вы либо фанат инди-рока, либо любитель фэнтези; она художник декабристов и создала Wildwood Chronicles со своим мужем и фронтменом группы Колином Мелоем.
    «Дом » Карсона Эллиса (12 долларов США)
    Возраст: 4–8 лет

    «Как строится дом» Вам следует купить эту книгу и прочитать ее своему ребенку хотя бы по одной причине: «Папа нанимает кучу парней, которые знают, что они делают» не является разумным ответом на вопрос.Также потому, что в нем описываются роли геодезистов, операторов тяжелой техники, плотников и сантехников, все из которых являются приятными профсоюзными выступлениями.
    Как строится дом Гейл Гиббонс (8 долларов)
    Возраст: 5+

    Роберто, архитектор насекомых , Город жуков» путешествие по самопознанию и потрясающим каламбурам с насекомыми, чтобы осуществить свою мечту. Дети вернутся, чтобы найти то, что они раньше упустили, в смешанных коллажах из смешанных линий горизонта и знаковых зданий.Кроме того, для драгоценных камней, таких как архитектор «Хэнк Флойд Майт». Стреляйте каламбурами, а не оружием, дети.
    Roberto The Insect Architect Нина Ладен ($14)
    Возраст: 7–9 лет

    Опираясь на природу: жизнь Антонио Гауди архитектор, чье знаменитое здание строится с 1883 года. Ваш ребенок либо получит неправильное представление о проволочках, либо потребует, чтобы его первым самолетом отправили в Испанию, либо произведет революцию в архитектуре, органично вплетая природу в искусство.Один выстрел из 3-х.
    Строительство на природе: жизнь Антонио Гауди Рэйчел Виктория Родригес и Джули Пашкис (13 долларов США)
    Возраст: 5–9 лет

    Три поросенка: архитектурная сказка надежность свиньи с домом из соломы … на самом деле это не имеет ничего общего с этим списком, но пусть они пришлют заявку, потому что они звучат весело. Свиньи и их дома в этой версии намекают на Фрэнка Гери, Филиппа Джонсона и Фрэнка Ллойда Райта.Падающая вода отпугивает волков так же, как кирпичи?
    «Три поросенка: архитектурная сказка» Стивена Гуарначчиа (15 долларов США)
    Возраст: 3–5 лет

    От рассвета до высотного здания Великолепная хронология самых революционных, знаковых или достойных открыток зданий начиная с Нового каменного века. Если ваши дети до сих пор не считают архитектуру матерью всех искусств, как сказал Фрэнк Ллойд Райт, что ж, по крайней мере, они могут вдохновиться стать иллюстратором.
    От рассвета до высотного здания Люси Далзелл (16 долларов США)
    Возраст: 7+

    Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

    Спасибо за подписку!

    Книги с картинками для моих фанатов STEAM — Обучение линия за строкой

    На этой неделе проект STE(A)M строил мост для слона (маленького игрушечного слона).Детям очень понравилось работать с картоном и каталожными карточками. Они были удивлены тем, что они могли сделать! Мы также выучили некоторые инженерные термины, необходимые для работы над нашим проектом.

    В соответствии с нашим деревом проектов Reading STEM дети будут получать дополнительные «STEM-доллары», которые являются валютой класса, когда они читают книгу и сообщают о ней. После того, как мы построили наши мосты в нашем классе STEAM, я дал студентам этот список лучших иллюстрированных книг о мостах (со строительством, инженерией и архитектурой).

     

    Художественная литература о мостах и ​​зданиях

    *Размышляя: Празднование постройки Кристи Хейл. Детские строительные поделки сравниваются с реальной архитектурой в стихах, фотографиях и иллюстрациях.

    *Рози Ревир, инженер Андреа Бити

    *Игги Пек, архитектор Андреа Бити

    Мост Попа от Евы Бантинг. Вымышленный рассказ от лица девочки, чей отец помогает строить Бруклинский мост.

    *Самая великолепная вещь Эшли Спайрс. Девушка полна решимости найти решение своей проблемы.

    *Если бы я построил дом Криса Ван Дузена. Восхитительно образно!

    *Если бы я построил машину Криса Ван Дусена. Много веселья!

    * Механическая рыба папы от Кэндис Флеминг. Отец пытается создать чудесное изобретение.

    *Строим наш дом Джонатаном Бином.Ребенок помогает отцу построить дом.

    *Три поросенка: архитектурная сказка Стивен Гуарначча

    Историческая художественная и документальная литература о мостах и ​​зданиях

    *Мосты должны перейти Филимона Стерджеса. Простой текст, описывающий различные способы использования мостов и показывающий изображения мостов по всему миру.

    Двадцать один слон Фила Билднера. Как маленькая девочка может убедить своего отца, что Бруклинский мост, который они наблюдали за строительством, достаточно безопасен, чтобы его можно было пересечь? Художественная сказка, основанная на реальных событиях 1884 года.(См. также Twenty-One Elephants and Still Standing by April Jones Prince.)


    Мистер Феррис и его колесо Кэтрин Гиббс Дэвис. История об идее Джорджа Ферриса о колесе для езды и о том, как он построил первое «Колесо обозрения» для Всемирной выставки 1893 года в Чикаго.

    Этот мост не будет серым Дэйва Эггерса. История о том, как был построен мост Золотые Ворота (и ярко-красный).

    Бруклинский мост: история самого известного моста в мире Элизабет Манн

    Архитектура согласно голубям Спека Ли Трейлфезера.Информация о всемирно известном здании, рассказанная голубем-рассказчиком.

    Мосты Сеймура Саймона. Документальная литература для первых читателей о мостах с фотографиями.

    Фантастические подвиги и неудачи . Краткие отчеты об удивительных изобретениях и творениях.

    *Как строится дом Гейл Гиббонс.

    Посмотрите на это здание! Скотта Ричи.

    Мельница Дэвида Маколея.См. также Собор , Замок и Пирамида того же автора.

    Звездочка* указывает либо на более короткую книгу, либо на книгу с более легким уровнем чтения.

    Если вам понравился этот список, закрепите его!

    Что из этого вы читали? Каких книг мне не хватает в этом списке?

    13 увлекательных конструкторов для детей + печатные формы

    Во время социального дистанцирования важно поддерживать активность ума ребенка.Дети по своей природе любопытны строителями, и это свидетельствует об их воображении, что большие машины и строительство очаровывают многих из них.

    К сожалению, исследование показало, что за последний год количество мальчиков-подростков, интересующихся STEM, сократилось на 12 процентов, и только 11 процентов девочек-подростков хотят продолжить карьеру в STEM.

    Тем не менее, лучший способ заставить ребенка размять свои творческие мышцы и вовлечься в STEM — это активно участвовать в различных практических занятиях для детей, особенно сейчас, когда среда домашнего обучения стала реальностью для всех.

    Вот 13 заданий, которые учат детей строительству, с разбивкой по классам. Каждое занятие включает в себя бесплатную распечатку, которая развивает важные навыки STEM, такие как игра в строительство, инженерное дело и математика. Нажмите ниже, чтобы перейти к каждому уровню обучения.

    Дошкольное учреждение (3-4 года)
    K-2 классы (5-8 лет)
    3-5 классы (9-11 лет)

    Мероприятия для дошкольников

    На этом этапе дети очень любознательны и полны энергии. Эти занятия обучают дошкольников основным навыкам, поскольку они учатся взаимодействовать со своим миром, развивая ранний интерес к миру строительства.

    1. Раскраски

    Раскраски — это классическое и веселое занятие, которое понравится всем в любом возрасте. Это может помочь детям развить мелкую моторику, стимулировать их творчество и улучшить почерк. Соберите разные цвета, указанные в цветовой рамке. Затем определите соответствующие числа с цветами. Например, 3 — зеленый в поле направления. Возьмите зеленый мелок и определите различные области с цифрой 3. Раскрасьте эти участки зеленым цветом.

    2. Создание фигур

    Это увлекательное задание STEM позволяет детям создавать свои собственные конструкции, используя всего два предмета домашнего обихода. Работая с зубочистками и зефиром, дети научатся манипулировать элементами, чтобы собирать более крупные конструкции — ключевой навык в игре-конструкторе. Примеры структур и «чертежей», которые могут использовать учащиеся, можно найти в печатной форме ниже.

    3. Практика строительных ножниц

    Детям, которые любят большие машины, это занятие обязательно понравится.Малыши будут в восторге, когда будут продираться сквозь ряды строительных грузовиков и оборудования. Резка бумаги помогает улучшить зрительно-моторную координацию, двустороннюю координацию и мелкую моторику, что поможет им подготовиться не только к работе в области STEM в будущем, но и на всю жизнь. Все, что вам нужно, это набор ножниц для этого занятия.

    4. Сборка с гайками и болтами

    Математика — важный навык STEM. Это увлекательное занятие поможет детям развить неформальные навыки сложения и вычитания, одновременно изучая, как элементы и материалы составляют единое целое.Используя гайки и болты, дети будут следить за карточками и считать, сколько гаек и болтов нужно, чтобы получилось десять.

    5. Игра «Собери большую машину»

    В этом упражнении дети будут сопоставлять движения с обычным строительным оборудованием. Это отлично подходит для повышения их интереса к строительным машинам, таким как бульдозер или экскаватор. В качестве дополнительного упражнения попросите детей выполнить действия, перечисленные на карточках.

    Задания для классов от K до 2

    Дети хорошо реагируют на занятия, побуждающие их исследовать мир.Что может быть лучше для привлечения их на этом этапе, чем через проекты, которые связывают их со строительными работами? В этих занятиях дети будут работать с инструментами и создавать свои собственные структуры.

    6. Соедините точки

    Соедини точки — это классическая игра, которая обостряет ум ребенка и улучшает зрительно-моторную координацию. Это может привести к навыкам решения проблем наряду с навыками понимания изображений и чисел. Соединить точки легко; просто пусть ваш ребенок нарисует линию, которая соединяет каждую точку со следующей в порядке номеров.Это сформирует новое изображение, и как только изображение будет готово, они смогут его раскрасить.

    7. Строящийся микрорайон

    Создание сообщества по соседству — отличный способ для детей наладить связь с реальными строительными проектами. Это занятие отлично подходит для групповых занятий, позволяя детям практиковаться в командной работе, разыгрывая строительные роли со своими друзьями.

    Подготовьтесь к упражнению, поделившись реальным чертежом и обсудив со своими учениками различные аспекты дома.Затем дети вырезают домики из распечаток и с помощью ножниц, картона, клея и мелков собирают свой район.

    8. Забей слоги

    Грамотность — важный навык для любой карьеры STEM. Это занятие поощряется тем, что дети произносят слова с помощью действий на тему строительства. Для печати вам понадобится безопасный для детей молоток и несколько строительных блоков. Дети будут определять количество слогов в каждом слове, а затем забивать число и строить его, используя кубики.

    9. Игра «Собери инструменты»

    Знание основных домашних инструментов окажется полезным для детей. В дополнение к развитию интереса к ремонту вещей в доме, рабочие инструменты научат их решать проблемы и манипулировать своим окружением. Загрузите это упражнение по объединению инструментов, чтобы помочь детям узнать, для чего используется каждый инструмент, а затем дополните игру демонстрацией.

    Занятия для 3-5 классов

    В этой возрастной группе дети начинают понимать более сложные понятия.Включение строительных проектов на этом этапе — отличный способ задействовать навыки критического мышления и развить другие способности в ключевых областях обучения.

    10. Собери грузовик

    Чтобы построить грузовик из бумаги, вырежьте фигуру по контуру и согните по линии, чтобы получить форму. Не стесняйтесь раскрашивать грузовик. Складные задания — отличный способ практиковать и развивать мелкую моторику и практиковать математические понятия, такие как геометрия. Увидев, куда складывать, учащийся может узнать об изменениях в размерах и изучить различные формы.

    11. LEGO Building Challenge

    Дети любят LEGO. Что может быть лучше, чем испытать воображение ваших детей с помощью этих строительных карточек LEGO? В этом упражнении дети начинают знакомиться с уже знакомыми им вещами, побуждая их «собирать» такие предметы, как их любимое животное из зоопарка и молоток. Эта игра не только задействует навыки творческого мышления ваших учеников, но и послужит новым источником вдохновения для строительства.

    12.Построй дом моей мечты проект

    Развивайте интерес к архитектуре с помощью этого забавного чертежа. Используя шаблоны, которые они могут вырезать, учащиеся смогут собирать и строить свои собственные дома и выбирать мебель, цвета и другие элементы дома. Это идеальное занятие, чтобы привить ребенку интерес к дизайну и развить его интерес к созданию собственной искусственной среды.

    13. Проект строительства моста

    Этот проект по строительству моста обязательно пробудит в вашем ребенке внутреннего инженера-строителя.Используя спагетти в качестве основного строительного материала, дети будут воссоздавать проекты мостов, узнавая о важных архитектурных элементах, таких как фермы. Они также узнают о таких понятиях, как вес, сила и гравитация, проверяя прочность каждой конструкции моста.

    Почему строительство важно для детей?

    Строительство важно для детей, потому что оно может научить их решать проблемы, общаться, понимать и проявлять любознательность как в обучении, так и в игре.Они активно учатся задействовать свое воображение и экспериментировать с новыми концепциями, одновременно узнавая о роли строителей в нашем мире и приобретая новые навыки, которые они также могут использовать в других областях обучения.

    Кроме того, включив занятия по строительству на раннем этапе, вы можете помочь детям расширить свое воображение и узнать обо всех возможных вещах, которыми они могут стать, когда вырастут, в том числе о профессиях STEM, таких как строители, архитекторы и инженеры. Это крайне важно для создания нового поколения, способного осваивать мир вокруг нас.

    Похожие сообщения










    Где сердце: 7 книг о доме для детей

    Есть ли в нашей жизни место более важное, чем наш дом? Для маленьких детей их дом — это их мир, но когда они отправляются в более широкий мир, они обнаруживают, что не все дома одинаковы. Эти книжки с картинками показывают детям самые разные дома, как настоящие, так и воображаемые, и любовь, которая заставляет их чувствовать себя как дома.Я надеюсь, что они помогут юным читателям оценить мир внутри и снаружи своего дома.

    • Дом

      Карсон Эллис

      От квартиры до вигвама и полого дерева Карсон Эллис исследует бесконечные возможности дома. Ее изысканные подробные иллюстрации и простой поэтический язык захватили мое воображение и заставили меня пожелать, чтобы эта книга была где-то рядом, когда моя дочь была маленькой.(Бонусные баллы для родителей-рокеров: Эллис разработала все обложки для альбомов The Decemberists — группы ее мужа.)

    • Дом — это дом для меня

      Мэри Энн Хоберман, иллюстрации Бетти Фрейзер

      Начав с домов для самых маленьких существ, а затем расширив их до большого мира, дети увидят в этом чтении необычайно широкий выбор домов.По мере того, как умные рифмы Хобермана строятся, иллюстрации Фрейзера становятся все более и более сложными и подробными. Юные читатели (и их взрослые) будут снова и снова возвращаться к страницам, чтобы отыскать скрытые прелести в картинках и услышать остроумные слова Хобермана.

    • Дом — это твой дом

      Салли Ллойд-Джонс, иллюстрации Джейн Дайер

      Возможно, если бы у меня был Дом, который твой дом , когда моя дочь пошла в детский сад, ее разделение прошло бы более гладко.Начав с знакомства со всеми вещами, которые делают «ваш дом вашим домом», Салли Ллойд-Джонс переходит в более широкий мир, все время заверяя детей, что в конце дня они вернутся в дом, который является их домом.

    • Мой Дом/Mi Casa

      Ребекка Эмберли

      My House/Mi Casa — отличное двуязычное введение в элементы, из которых состоит дом.На каждой странице есть предложение на английском и испанском языках, которое сопровождается яркой иллюстрацией на обоих языках. Я купил это с намерением подарить, но мой подросток использовал его для подготовки к викторине по испанскому языку — высшая похвала!

    • Это наш дом

      Хевон Юм

      Когда-то многие дети росли в одном доме со своими бабушками и дедушками.Хевон Юм рассказывает историю своих бабушек и дедушек, которые «приехали издалека всего с двумя чемоданами» и поселились в доме, который станет домом ее матери, а спустя годы и ее домом.

    • Два дома

      Клэр Масурель, иллюстрации Кэди Макдональд Дентон

      Иногда нет ничего лучше, чем хорошо написанная детская книжка, чтобы затронуть сложную тему.Я не могу придумать лучшего способа помочь маленькому ребенку приспособиться к тому, чтобы жить в нескольких местах, чем прочитать « Два дома ». Ясный, прозаический язык и милые акварельные иллюстрации показывают все преимущества двух домов (два любимых стула, два набора игрушек) и, что более важно, убеждают юных читателей в том, что каждый родитель всегда любит их, где бы они ни жили. .

    • Добро пожаловать домой, медведь: книга о местах обитания животных

      Иль Сунг На

      Бедный медведь.Ему надоело просыпаться каждый день в одном и том же месте, поэтому он решает навестить своих друзей-животных, чтобы найти новое место для жизни. Он обнаруживает, что трудно забраться в гнездо, когда ты медведь, а если ты живешь под землей, как крот, твой нос забивается грязью! Измученный путешествиями, медведь возвращается в лес, «именно там, где он хотел быть». Дети, помешанные на животных, будут в восторге от этой увлекательной истории о том, как найти место, которое вам подходит, и вдобавок узнать кое-что о среде обитания животных.

    Какие еще книги передают ощущение дома? Поделитесь с нами в комментариях ниже.

    фактов о доме для детей

    Яркие дома Хай-стрит, Барбадос Кирпичные и черепичные таунхаусы в Англии

    Дом — это здание, созданное для проживания людей. Это «постоянное» здание, которое должно оставаться на месте. Это не место для жизни, которое можно легко собрать и унести, как палатку, или перевезти, как караван.Если люди живут в одном доме дольше, чем на короткое время, то они называют его своим «домом».

    Дома бывают разных форм и размеров. Они могут состоять всего из одной комнаты, а могут состоять из сотен комнат. Они также бывают разных форм и могут иметь только один уровень или несколько разных уровней. Дом иногда соединяется с другими домами по бокам, образуя «террасу» (соединенный ряд домов). Большое здание с большим количеством этажей и квартир называется многоквартирным домом (по-британски) или многоквартирным домом.Одно из различий между домом и квартирой заключается в том, что в доме есть парадная дверь во внешний мир, тогда как главная дверь квартиры обычно открывается в проход или площадку, которой могут пользоваться другие люди в здании.

    В домах есть крыша, защищающая от дождя и солнца, и стены, защищающие от ветра и холода. В них есть оконные проемы, пропускающие свет, и пол. Дома разных стран выглядят по-разному, из-за разных материалов и разных стилей.

    Типы домов

    Недавно построенный особняк в США.

    Дом — это здание, в котором живут люди. Обычно оно строится для проживания семьи (родителей и их детей). им нужно жить комфортно. В современном доме есть место для приготовления пищи, место для еды, место для сна и место для мытья. Эти вещи обычно делаются в отдельных комнатах, которые называются кухней, гостиной, спальнями, ванной и туалетом (или умывальником).Во многих домах есть отдельная столовая для приема пищи и отдельная прачечная. В одних домах туалет находится в ванной, а в других отдельно. Во многих домах также может быть «учебная» или компьютерная комната и «семейная комната», где дети могут играть в игры и смотреть телевизор.

    Частный дом

    В некоторых странах, таких как США, Канада, Австралия и Новая Зеландия, многие семьи живут в «отдельных домах», которые отделены от других зданий и окружены собственным двором, но достаточно близко к городу, где есть магазины, хорошее транспортное сообщение. и развлечения рядом.Во многих других странах, включая большую часть Европы, иметь такой дом могут позволить себе только более богатые семьи, а для большинства людей это просто мечта.

    Дома в очень бедных местах

    Во многих очень бедных странах многие люди живут в тесноте в домах с одной комнатой. Им часто приходится делить туалет со многими другими семьями и готовить еду на улице. Дом может быть построен из материалов, которые можно найти поблизости, таких как сырцовые кирпичи и трава, или из бывших в употреблении материалов, таких как гофрированное железо и картонные коробки.Во многих городах есть тысячи теснящихся друг к другу домиков с узкими улочками между ними.

    Коттеджи в поселке Ист-Гарстон в Англии

    Коттедж

    Небольшой дом часто называют коттеджем. В Англии, откуда происходит это слово, оно используется для обозначения дома с одним главным этажом и вторым, нижним этажом со спальнями, которые помещаются под крышей наверху. Коттеджи обычно находятся в деревнях или в сельской местности. Они почти всегда построены из материала, который можно найти поблизости.Во многих местах слово коттедж используется для обозначения небольшого старомодного дома. В Соединенных Штатах слово коттедж часто используется для обозначения небольшого дома для отдыха.

    Сдвоенный или дуплексный

    Смежные дома в Англии

    Двухквартирный дом — это здание, состоящее из двух домов, стоящих рядом и покрытых только одной большой крышей. У каждого дома есть дорожка с одной стороны, ведущая от фасада к заднему двору. Смежные дома очень распространены в некоторых городах и могут быть одноэтажными или многоэтажными.

    Таунхаусы

    Рядный или террасный дом (см. рисунок во введении) — это дом, являющийся частью ряда домов, соединенных боковыми стенами. Во многих городах и поселках есть тысячи рядных домов, потому что это хороший способ построить много домов близко друг к другу. Во многих рядных домах есть две комнаты внизу и две комнаты наверху, с кухней или умывальником сзади. Такие дома строились для бедных фабричных рабочих и шахтеров во многих городах и поселках. «Террасные дома» — это тип рядного дома, в котором каждый дом имеет такой же фасад, как и его соседи.

    Рядные дома не всегда маленькие. В некоторых городах есть большие красивые рядные дома, такие как Королевский Полумесяц, который был построен 200 лет назад в Бате в Англии и является известным образцом георгианской архитектуры.

    Бунгало

    В некоторых местах слово «бунгало» используется для любого дома, который находится на одном уровне. Слово пришло из Индии и долгое время использовалось для обозначения дома, построенного на одном уровне и имеющего веранду, где люди могут сидеть или работать на открытом воздухе, но под тенистой крышей.В бунгало часто есть холл посередине дома, через который дует ветерок. Бунгало часто можно увидеть в странах с жарким летом, в Индии, Юго-Восточной Азии, Южной Африке, некоторых частях США, Южной Америки, Австралии и Новой Зеландии. В регионах с затоплением бунгало часто строят на деревянных «сваях» или высоком цоколе. В 1800-х бунгало почти всегда строились из дерева, но с 1920-х стало модным строить их и из кирпича.

    Сельский дом

    Фермерский дом может выглядеть как коттедж, бунгало или особняк, но во многих странах фермерский дом может выглядеть совершенно иначе, чем дом в городе, потому что в нем есть не только место для проживания людей, но и место, для животных.Встречаются три типичных типа фермерских домов. Многие фермерские дома длинные и имеют две двери. Одна дверь ведет в комнаты, используемые семьей. Другая дверь открывается в конюшню для коров, овец и кур. В конюшне часто есть чердак, где можно хранить сено, чтобы кормить животных зимой. Другой тип фермерского дома состоит из двух этажей с большой конюшней и кладовой внизу, с комнатами для семьи на верхнем этаже. Другой тип фермерского дома состоит из таких зданий, как семейный дом, сарай и конюшня, объединенных вокруг центрального двора.Старые фермерские дома этих трех типов можно найти во многих частях Европы и Великобритании.

    Особняк

    Особняк — большой величественный дом, обычно двухэтажный, а иногда и больше. Особняк часто имеет красивую архитектуру и показывает, что человек, для которого он был спроектирован и построен, был богат. У особняков часто есть красивые сады. Иногда особняк принадлежит не частной семье, а городскому совету, крупной коммерческой компании, церкви или колледжу, и это место, где человек с важной работой может жить и принимать гостей.В особняке часто есть комнаты, которых нет в обычных домах, например, гостиная, бальный зал, библиотека и музыкальная комната. Особнякам часто нужны слуги, чтобы поддерживать их в порядке, и часто есть специальные комнаты, где слуги выполняют определенную работу, например чистят серебряную посуду. Известными особняками являются Белый дом в Вашингтоне, округ Колумбия, где живет президент Соединенных Штатов, и Особняк в Лондоне, где живет лорд-мэр Лондона.

    Хэрвуд-Хаус — настоящий дворец.

    Дворец

    Дворец — это очень величественный дом. Дворцы — одни из самых известных и красивых домов в мире.

    Их часто строили очень богатые люди, которые хотели оставить после себя знак важности своей семьи. Некоторые дворцы строились очень долго. Они были изменены и дополнены разными членами семьи или изменены людьми из разных семей, которые владели ими на протяжении многих сотен лет.

    Одним из самых известных дворцов в мире является Букингемский дворец, где живет монарх Англии, ныне королева Елизавета II.Самый большой дворец в мире — Лувр, построенный в Париже для королей Франции. Сейчас в нем находится известная художественная галерея.

    Из чего строят дома?

    Дома обычно строятся из материалов, которые можно легко изготовить или купить рядом с местом постройки дома. Из-за этого старые дома в разных городах и разных деревнях выглядят совершенно по-разному, даже в одной стране. В наше время строительные материалы можно легко транспортировать, а это означает, что у строителя гораздо больше выбора в отношении типов материалов, которые можно использовать для дома.

    Грязь и глина

    Сельский дом в Венесуэле из деревянных реек и глиняной мазни.

    Во многих частях мира грязь или глина являются основными строительными материалами. Глина — это тип почвы, который слипается сильнее, чем большинство других типов почвы. Есть три основных способа возведения стен из грязи и глины.

    • Один из способов сделать дом из глины — это просто собрать глину или влажную глину руками и придать ей форму стены. Часто шерсть животных, солома и навоз смешиваются с грязью, так что волокна (волокнистые кусочки) помогают удерживать ее вместе.Некоторые деревянные балки и тонкие деревянные рейки используются для удержания крыши, которая также сделана из грязи или глины. Крыша плоская и достаточно прочная, чтобы по ней можно было ходить, но она должна иметь небольшой уклон на случай дождя. Стены часто защищают от дождя штукатуркой и краской. Во многих странах стены обычно белые, но в других местах все дома выкрашены в разные яркие цвета. Такие дома можно найти только в очень засушливых странах. Дома, построенные таким образом, обеспечивают хорошую защиту от очень жаркого солнца и горячих сухих ветров пустыни.В холодные ночи они остаются довольно теплыми.
    • Второй способ сделать стены дома из глины или глины — «мазать плетнем». «Плетень» плетется из палочек. Сначала в землю втыкают длинные палочки, а потом через них вплетают очень тонкие палочки, как корзинку. Затем тонкую плетневую стену «мазают» или обклеивают внутри и снаружи влажной глиной, грязью или гипсом, обычно с нарезанной соломой или шерстью животных, чтобы она склеивалась. «Плетень и мазня» часто встречаются в довольно влажных местах, где растут гибкие ивы или акации (также называемые «плетнями»).Стены нуждаются в хорошей защите от дождя, поэтому такие дома часто имеют крыши с большими «карнизами»; крыша торчит вокруг дома, чтобы вода не стекала по стенам. Дома из глины и глины часто имеют большие крыши из соломы, тростника, банановых листьев, пальмовых листьев, деревянной черепицы или больших листов коры.
    • Еще один способ построить дом из глины или глины — превратить влажную землю в кирпичи перед возведением стен. Кирпичи можно формовать вручную, но чаще их формуют в коробках или «формах», чтобы все кирпичи были одинакового размера и формы.Их оставляют на жарком солнце до полного высыхания. Затем можно сделать стены одинаковой толщины на всем протяжении. Глиняные кирпичи, высушенные на солнце, использовались в Египте и Месопотамии на протяжении тысячелетий.
    Кирпичные и черепичные дома в Больё, Англия

    Обожженный кирпич

    Было обнаружено, что если использовать глину, а не глину, то можно делать очень прочные кирпичи, «обжигая» (или обжигая) их в «печи» (специальной печи). «Обожженные» кирпичи были похожи на глиняную посуду; их нелегко смыть дождем, и иногда они сохранялись тысячи лет.Кирпичи были соединены друг с другом с помощью цемента, называемого «раствором». Некоторые дома, построенные древними римлянами, до сих пор стоят 2000 лет спустя.

    Кирпич стал одним из самых распространенных строительных материалов. В большинстве городов почти все дома построены из кирпича, потому что они долговечны, не требуют частого ремонта. Кирпичные дома обычно делают прочными, если все основные стены имеют толщину в два кирпича. Две стены строятся бок о бок, которые «скреплены» (или соединены друг с другом) с помощью нескольких кирпичей, образующих мост между двумя слоями.Рисунок скрепленных кирпичей виден снаружи. Две основные модели называются «фламандская облигация» и «британская облигация».

    Высокие узкие городские дома Познани окрашены в разные цвета.
    Поскольку кирпичные стены тяжелые, кирпичный дом должен иметь очень прочное основание или «фундамент», на котором можно стоять. Это часто означает копать глубоко в землю, чтобы заложить фундамент, прежде чем можно будет построить кирпичный дом.
    Дома с кирпичными стенами часто имеют черепичные крыши, потому что черепицу часто можно изготовить на кирпичном заводе.
    Современный кирпич и плитка представлены в широкой цветовой гамме, поскольку различные материалы можно транспортировать из разных мест. Людям, которые нанимают строителя для строительства дома, в наши дни часто показывают фотографии кирпичей и плиток всех цветов, какие только есть в наличии. Это означает, что хотя в старых городах каждый дом построен из одного и того же типа кирпича, в современном пригороде каждый дом может выглядеть совершенно по-разному. Кирпичи варьируются от белого до оттенков красного, желтого и коричневого и иногда очень узорчатые, а черепица включает синий, зеленый и желтый, а также традиционные красный, оранжевый и коричневый.
    • В некоторых странах глина для кирпича не очень твердая и легче смывается. Если кирпичи не очень твердые, то обычно их покрывают штукатуркой или цементом, которые затем можно красить. В других местах кирпичные стены не очень в моде, поэтому стены оштукатуривают и украшают более нарядно. Оштукатуривание или цементирование кирпичной кладки называется «штукатуркой» или «штукатуркой». Во многих странах, таких как Австрия, Италия и Испания, кирпичные дома обычно покрыты лепниной и часто окрашены в кремовый, желтый, оранжевый, розовый, красный или «орхровый» (горчичный цвет).
    Maplecroft — исторический деревянный дом в Техасе.

    Древесина

    Деревянные дома встречаются везде, где есть или когда-то были большие леса. Деревянные дома также часто встречаются в приморских городах, где от морского воздуха кирпичные и каменные дома кажутся холодными и сырыми.

    • Один из древнейших способов изготовления деревянного дома — это распил стволов деревьев на бревна. Затем бревна делят пополам так, чтобы плоская сторона находилась внутри стены, а круглая — снаружи.Затем на концах бревен делаются большие «выемки» или отверстия, так что, когда их складывают в кучу, бревна сцепляются друг с другом в углах здания без каких-либо гвоздей. Такие дома можно увидеть в Канаде, в Швейцарии, в Скандинавии, в Восточной Европе и в Японии
    • Многие дома имеют деревянный «каркас» или каркас. С внешней стороны каркаса для защиты от непогоды прибиты ряды плоских досок, которые перекрывают друг друга, чтобы не мог попасть дождь. Такие стены называются «вагонкой» или «обшивкой».Дома из вагонки обычно красят, чтобы сохранить древесину. В Англии и некоторых частях Соединенных Штатов они почти всегда окрашены в белый цвет. В Австралии, где очень распространены «деревянные» дома, их обычно красят в яркие цвета. В Англии и Австралии обшитые вагонкой дома обычно довольно маленькие, но в Соединенных Штатах очень много грандиозных особняков, построенных таким образом.
    • Некоторые дома с деревянным каркасом имеют кирпичную стену снаружи и стену из гипсокартона внутри.Это называется «кирпичный шпон».
    Фахверковый дом в Германии

    Фахверковые дома

    Известный тип старинного дома – «фахверковый». Их можно увидеть на Британских островах, во Франции, в Северной Европе и в Альпах. Эти дома датируются в основном примерно 1200-1800 годами.

    • Фахверковые дома — это дома с деревянным каркасом, состоящим из множества толстых деревянных частей, которые обычно довольно короткие. Бревна расположены по образцу с множеством диагональных частей, которые действуют как распорки.Прочный деревянный каркас затем заполняется всевозможными другими материалами. В некоторых домах «инфил» в основном кирпичный. В других домах между брусом используется «мазанка». Другие дома имеют засыпку из «щебня» (грубых камней) из глины или грязи. Инфил обычно оштукатуривают и окрашивают в белый цвет (а в некоторых местах в другой цвет), в то время как бревна часто окрашивают в черный цвет. Если они не окрашены, они становятся бледно-серебристо-серыми. Существуют сотни таких домов, в том числе довольно величественные. .В 1800-х и начале 1900-х годов была мода копировать «фахверк» на современные кирпичные дома.
    Коттедж из «необработанного» камня с кирпичными дымоходами в Австралии Коттедж из «точеного» камня в Шотландии

    Каменные дома

    В местах, где много камня, из него построено много домов. Во многих частях мира маленькие коттеджи строят из камня. Многие особняки и дворцы также построены из камня.

    • Одни из самых старых домов в мире сделаны из камня.Это круглые дома со стенами из плоских каменных плит, аккуратно уложенных друг на друга. Стены слегка наклонялись внутрь, чтобы слиться с каменной крышей. Другие доисторические каменные дома имели соломенные крыши.
    • В тех частях мира, где есть камень, который можно разбить на плоские плиты, стены можно строить без использования «известкового раствора», чтобы соединить камни вместе. Но ветер дует через щели, поэтому внутри стены должны быть деревянными или штукатурными, чтобы защититься от непогоды. Каменные дома этого типа также часто имеют крыши из плоских камней.Каменные крыши очень тяжелые и укладываются на очень толстые балки.
    • Многие каменные коттеджи построены из кремня или «щебня» или «булыжника». Это битые камни, привезенные с близлежащих холмов, или камни, собранные с фермерских полей или собранные со русла реки. Стены построены из камней и раствора. В некоторых местах, где используется кремень, твердые камни расщеплены или «расколоты», так что, когда их кладут на внешнюю сторону стены, они демонстрируют блестящую плоскую поверхность, которая более привлекательна, чем тусклая шероховатая поверхность кремня снаружи.
    • Некоторые виды камня, особенно известняк и песчаник, можно легко разрезать на большие блоки, из которых можно строить как кирпичи. Его также можно «одеть» или разгладить на поверхности. В деревнях, которые находятся рядом с известняковым или песчаниковым карьером, где добывается камень, многие коттеджи построены из аккуратно обтесанных камней. Но в городах, которые находятся далеко от каменоломен, из камня строят только особняки и дворцы, потому что возить его через всю страну очень тяжело и дорого.
    • Преимущество камней, используемых для возведения величественных домов, заключается в том, что из них можно легко вырезать украшения. Большие дома часто имеют декоративную резьбу вокруг дверей и окон. Строительные камни также могут иметь специальные текстуры в основании или углах здания.
    • Большие каменные дома часто имеют крыши из тонкого камня, называемого сланцем. У них также есть крыши из дорогих материалов, таких как медь и свинец.

    Изготовление современных домов

    Строительство современного дома из готовых элементов.

    Современные дома часто состоят из сборных деталей, которые частично собираются на заводе и легко собираются на месте строительства. В 20 веке было разработано множество различных материалов для строительства домов.

    • Многие дома в настоящее время состоят из стальных каркасов, соединенных заклепками и болтами.
    • Стены и крыши можно делать из плит, сочетающих волокно с цементом. Эти доски тонкие, легкие для транспортировки, легко устанавливаются на раму и намного дешевле, чем кирпичи или древесина.Из аналогичного материала можно сделать черепицу.
    • Металлическая кровля может быть свернута в тонкие листы и выполнена в различных цветах с соответствующими желобами и водосточными трубами.

    Картинки для детей

    • Дом на землях, где когда-то действовала немецкая усадьба.

    • Традиционный дом в Японии

    • Традиционный каменный дом в Сербии

    • Некоторые дома построены из кирпича и дерева, а затем покрыты изоляционными панелями.Также видна конструкция крыши.

    • Два барака (трущобы по-итальянски) недалеко от Ольтре-иль-Колле, Италия. Эти дома часто построены незаконно и без электричества, надлежащих санитарных условий и кранов для питьевой воды.

    • Строительство дома из бамбука. Дома из бамбука популярны в Китае, Японии и других азиатских странах из-за их устойчивости к землетрясениям и ураганам.

    • Термографическое сравнение традиционных (слева) и «пассивных» (справа) зданий

    • Дома могут неоднократно расширяться, что приводит к сложной истории строительства.

    • Скворечник выглядит как настоящий

    • Традиционные дома в Фазе, Кения

    Структура японского дома — Японские дома — Виртуальная культура — Kids Web Japan

    Вход в японский дом

    Традиционные японские дома строятся путем возведения деревянных колонн поверх плоского фундамента из утрамбованной земли или камней.Деревянные дома существуют во всем мире. Каковы особенности домов в Японии, где есть четыре различных времени года, включая жаркое и влажное лето и холодную зиму?


    Семья сидит на забутон. (Японский форум)

    Во избежание попадания влаги из земли пол приподнят на несколько десятков сантиметров и уложен поперек горизонтальных деревянных балок перекрытия. В таких местах, как кухня и коридоры, пол деревянный, но комнаты, в которых сидят люди, например гостиная, покрыты циновками, называемыми татами, которые сделаны из плетеной травы тростника.Японцы обычно не используют стулья на татами, поэтому люди сидят либо прямо на татами, либо на плоских подушках, называемых дзабутон. Вот почему люди снимают обувь, входя в японский дом.


    Карниз также защищает от дождя.

    Каркас японского дома сделан из дерева, а вес поддерживается вертикальными колоннами, горизонтальными балками и диагональными раскосами. Диагональные скобы стали использоваться, когда в Японию были привезены зарубежные технологии.Одной из особенностей японских домов является то, что они имеют большую крышу и глубокие карнизы для защиты дома от жаркого летнего солнца, а каркас дома поддерживает вес крыши.

    В старину стены домов делали из плетеного бамбука, обмазанного землей с обеих сторон. Однако в настоящее время разработано много различных типов материалов, и часто используется фанера. Кроме того, в прошлом во многих домах были колонны, выходящие за пределы стен. Но в эпоху Мэйдзи (1868-1912 гг.) дома стали строить методом, заключающим колонны в стены, чтобы снизить вероятность возгорания.Многие крыши в прошлом были покрыты черепицей или соломой, но в наши дни большинство из них покрыты черепицей, называемой кавара. Крыша – это часть дома, наиболее подверженная влиянию дождя, ветра, снега, солнечного света и других природных условий. Хотя между крышами, которые можно увидеть в разных районах Японии, есть ряд различий, все они имеют одну общую черту: они наклонные, а не плоские, что позволяет дождевой воде легко стекать.

    Японские дома развивались на протяжении многих лет, сочетая традиционные формы с современными технологиями для повышения их огнестойкости и удобства.Однако в последнее время люди начинают по-новому смотреть на традиционные методы строительства домов, которые безопасны для окружающей среды и служат долго. Вы можете посетить виртуальный японский дом, играя в игру, сопровождающую эту статью.

    животных строят дом + красивые иллюстрации + арахисовое масло = дом в лесу Инги Мур

    Дом в лесу Инги Мур, возраст 3–7 лет (2,5-летний сын обожает это). Кэндлвик. Ноябрь 2011 г. Художественная литература. 48 страниц.ISBN-13: 978-0763652777. $16,99

    Краткий обзор:

    Красивая, милая и бесконфликтная книжка с картинками. Все добры друг к другу, все работают вместе, и у всего этого есть милый конец. Эта книга пропагандирует только хорошее.

    Мой сын любит эту книгу! Это успокаивающе, интересно, с юмором, и я упоминал, что все добры друг к другу? Они есть. Это так хорошо.

    У животных в этой книге есть пол, но ни один из полов не является стереотипным.Это тоже хорошо. Иллюстрации потрясающие, каждая страница — произведение искусства. Каждая иллюстрация выполнена пастелью, карандашом и смывкой. Это придает истории очень романтичный оттенок ушедшей эпохи/сказки.

    Вы можете читать эту книгу почти всем, в любое время и в любом месте, и она будет подходящей и приятной книгой. Это сокровище.

    Сводка:

     

    Однажды два поросенка выходят в лес погулять.

    Когда они возвращаются, они обнаруживают, что другие животные (медведь и лось) переехали в свои дома.К сожалению, более крупные животные случайно разрушили свои жилища.

    Лось, медведь и две свиньи решают построить большой дом и жить вместе.

    Они вызывают бобров и вместе начинают строить дом. Когда дом будет готов, лось, медведь и две свиньи платят бобрам бутербродами с арахисовым маслом (так бобры предпочитают получать оплату за свой труд).

    Лось, медведь и две свиньи возвращаются в свой прекрасный новый дом.Они ужинают, моют посуду, рассказывают истории у костра и ложатся спать.

    Спокойной ночи, Медведь.

    Спокойной ночи, Лось.

    Спокойной ночи, поросята.

    Всем сладких снов!

    Темы/темы: Работа в команде, строительство дома, превращение неудачного опыта в счастливый, друзья, дом

    Вступительное предложение:    «Маленькая свинья устроила себе нору в лесу.По соседству еще один Поросенок построил себе хижину».

    Описание:    Животные работают вместе, чтобы построить себе дом после того, как их дома были случайно разрушены.

    Наш опыт чтения этой книги:

    Чтение этой книги похоже на глубокий вдох свежего воздуха посреди красивого леса. Это расслабляет и мило, но никогда не надоедает.

    Моему сыну нравится, когда животные вместе строят дом. Он считает строительство всех видов самым увлекательным занятием, а также любит животных и сказки.В этой книге все его любимые вещи объединены в одну хорошо рассказанную историю.

    Мы никогда не читали эту книгу хотя бы раз. Каждый раз, когда мы читаем его, мы перечитываем его еще два или три раза.

    Иллюстрации животных, строящих дом, достаточно детализированы и регулярно вызывают у моего сына вопросы. Пока мы читали эту книгу, у нас было много дискуссий о строительных лесах, шкивах и бетономешалках.

    Сайт автора/иллюстратора:

    Ресурсы:

    Некоторые из моих любимых рецензий на эту книгу:

    Где получено:   Сначала библиотека, а затем я приобрел ее в Интернете.

    FTC Disclosures: Некоторые из ссылок в посте выше являются партнерскими ссылками Amazon. Если вы нажмете на ссылку и купите книгу, я получу партнерскую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Я раскрываю это в соответствии с 16 CFR Федеральной торговой комиссии, часть 255: «Руководства по использованию одобрений и отзывов в рекламе».